Swaka es una palabra en lengua arhuaca que puede traducirse como centro para el pensamiento, un lugar donde se transforma la palabra. De la mano de la familia Durán, perteneciente al pueblo iku o arhuaco de la Sierra Nevada de Santa Marta, se convirtió en un proyecto que busca generar dinámicas para fortalecer la economía y soberanía alimentaria de su pueblo.

El proyecto inició en 2015, cuando Juan Durán era estudiante de Zootecnia en la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Cada vez que volvía a su territorio, le rondaban una serie de ideas. Una de ellas fue la de llevar algunos productos de la Sierra a la ciudad para comercializarlos, sin mucha experiencia y sin un plan concreto.

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Con esa primera vivencia, Durán se dio cuenta de la necesidad de crear un enlace entre el campo y la ciudad. Sin embargo, no podía ser un proyecto productivo más, apoyado por instituciones u organizaciones, que usualmente se limitan a brindar una asistencia temporal. Este proyecto tenía que basarse en una apropiación del conocimiento por parte del pueblo arhuaco.

Swaka, a su vez, nació de la necesidad de recuperar conocimientos acerca de la memoria agrobiológica y agroalimentaria del territorio. Esta necesidad no es menor, pues actualmente gran parte de la dieta de las comunidades de la Sierra se basa en productos adquiridos desde fuera de su comunidad, como el arroz y la pasta. “La iniciativa es ver cómo poco a poco empezamos a disminuir esa dependencia porque ahí también empieza la soberanía”, comenta Juan Durán.

Es por esto que el proyecto tiene varios frentes: educación comunitaria, memoria agroalimentaria, comercialización de productos y recuperación de saberes ancestrales. “De donde yo vengo hay muchas formas de enseñar, desarrolladas a lo largo de milenios, por lo que necesitamos empezar a apropiarlas, para que no vayan a desaparecer», recalca Durán.

Para Margareth Durán Izquierdo, arhuaca, doctora en toxicología, es importante ver cómo se pueden recuperar y salvaguardar saberes para el servicio de la humanidad. No se trata solo de extraer plantas y medicinas sino de entender la dimensión espiritual y social de cada planta.

Dentro de las actividades que han realizado las mujeres y los niños se encuentra el desarrollo de semilleros de plantas medicinales y de plantas en peligro de extinción. Estos procesos se realizan de la mano con la autoridad de la comunidad, el Mamo, quien autoriza la realización de estas actividades por medio de un ritual tradicional.

“Nuestros mayores son muy celosos con el conocimiento y creo que no es por algo en contra de la ciencia, o de este saber, sino que es una respuesta a todo lo que han vivido”, cuenta Margareth Durán. Esta propuesta de Swaka, es, para ella, una invitación a revalorar cómo ha sido considerado el conocimiento tradicional a lo largo de varios siglos.

Un término del que se habla en la academia tradicional es el de la apropiación social del conocimiento. De allí surge la idea de generar nuevas metodologías que integren los conocimientos ancestrales con el trabajo que se desarrolla en las universidades. “La idea no es decir que la mía sí es la definición acertada de desarrollo, sino mirar desde el punto de vista territorial y cultural cómo hacemos para encontrar la convergencia entre estas dos definiciones”, recalca Margareth Durán.

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Un proceso que teje puentes entre la técnica y la cultura indígena

Una de las preocupaciones principales de los estudiantes indígenas en las universidades es cómo ser capaces de aportar a sus comunidades una vez finalizados sus estudios. Esta fue una obligación para Juan Durán, cuando estaba terminando sus estudios en 2016.

Junto con la profesora Adriana Patricia Ramírez, y al también arhuaco Rafael Mindiola, concibieron la idea de generar un proyecto de extensión solidaria. Este proyecto intentó generar una incidencia de la agroacuicultura en los territorios de Juan y Rafael.

Según cuenta la profesora Ramírez, “encontramos que el modelo de sistemas agro acuícolas era el modelo que técnicamente se podía ajustar a ese contexto donde ellos estaban como pequeños productores físicos y se vio que era posible formular un proyecto en la escuela indígena en Jimaín”.

Lo más importante para llegar a trabajar con ellos, según Ramírez, fue entender las dinámicas propias de la comunidad, más que velar por las metodologías de trabajo a implementar. “El escenario ideal es que los habitantes indígenas hagan sus propias investigaciones y sean protagonistas de sus propias experiencias, todos lo hacemos en conjunto para que el resultado sea para ellos y no para mí como profesora», recalca.

A la hora de entender los ritmos y los tiempos de las esferas académica y comunitaria, no siempre se cuenta con una sincronía. Por lo general, en la comunidad se aprecia más la escucha a través del círculo de la palabra (reunión circular en la que las personas se sientan a hablar y a escucharse entre sí), las recomendaciones de los y las guías espirituales, así como la reflexión constante de los procesos. Esto añade un valor a la academia, donde se suelen priorizar los recursos económicos, los calendarios y la ejecución de proyectos para una entrega de resultados.

Para la profesora Ramírez, todos los investigadores deberían hacer una pasantía en la comunidad que quieren estudiar antes de hacer cualquier investigación, pero, afirma, “muchas veces no hay forma de gestionar ni el tiempo para hacer esos círculos de la palabra”.

Una de las alternativas que se plantearon allí fue entender Swaka como un aula viva, en la que estudiantes de la Universidad Nacional, sede La Paz, en Valledupar, pudieran tener un espacio de extensión, tanto para aplicar los saberes aprendidos en la universidad, como para entender de qué manera los saberes indígenas y comunitarios juegan un papel fundamental en el desarrollo de saberes múltiples.

Recorriendo Swaka y recuperando el bosque

Lo primero que hizo la familia Durán con el terreno que dispuso para este centro de pensamiento fue restaurar el ecosistema de bosque seco tropical. Para ello sembraron vara de humo (cordia alliodora), nogal criollo (juglans australis), ceibas (ceiba pentandra), guáimaros (brosimum alicastrum), palmas (lepydocarium tenue & prestoea acuminata) y frutales como mango (mangifera indica) y arazá (eugenia stipitata).

Maku Durán, uno de los guardianes del territorio de Swaka, cuenta que en el lugar hay alrededor de ocho hectáreas de bosque recuperado, mientras que en toda la comunidad de Jimaín, con unas 10 000 hectáreas, hay unas 7000 hectáreas en conservación.

Entre las iniciativas surgidas en Swaka están los proyectos de acuaponía, que es un sistema de producción sostenible que combina la crianza de peces (acuicultura) con el cultivo de plantas sin suelo (hidroponía); la Escuela de árboles que intenta recuperar el bosque seco tropical y la Escuela de Tejido y Teñido que se enfoca en la transformación del algodón criollo (gossypium). Todo el proyecto está acompañado por un grupo de científicos que buscan involucrar los conocimientos ancestrales con los académicos tradicionales.

En este espacio cuentan con 12 estanques de piscicultura que al año pueden producir hasta cinco toneladas de carne de pescado, entre cachamas, tilapias y bocachico. También tienen 26 colmenas de abejas, mientras que en la comunidad, dice Maku Durán, hay alrededor de 2000, lo que alcanza para cubrir la producción de Despensa de la Sierra, la marca que crearon para comercializar los productos en las ciudades. “Hacemos la transformación de los productos para poder generar un mayor retorno de los ingresos, antes dependíamos mucho del sector externo”, comenta Juan Durán.

“Hay muchas familias que producen y hacen trueques. De aquí se llevan el pollo, el pescado, el ayu u hoja de coca (erythroxylum coca), hay familias que ahora se dedican solo al tema de producción de miel. Se trata de dinamizar la comunidad para que pueda circular y que los recursos vuelvan a la comunidad”, secunda Maku Durán. En Swaka, no todo intercambio depende del dinero, lo que puede ayudar a fortalecer el tejido social.

Para Maku Durán, el objetivo de Swaka y Despensa de la Sierra es tener una mejor calidad de vida. Esto no implica que “se vayan a perder la cultura o las tradiciones, queremos transformar las realidades con herramientas para seguir existiendo en nuestro territorio”, recalca.

“En Colombia no somos capaces de innovar a la hora de producir comida, ésta es una de las razones por las que en Swaka se está intentando un enfoque agroalimentario circular. Por ejemplo, los alimentos que se producen allí pueden alimentar a los animales y estos a su vez dejan el excremento que será el abono de las siguientes cosechas”, y añade: “Queramos o no, mantener a la sociedad significa producir comida y alimento, pero esto implica pensar desde qué punto de vista se produce“.

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Para la familia Durán Izquierdo, así como para la comunidad Jimaín y el pueblo arhuaco, hay otros métodos para convivir, para hacer las cosas, en los que se le da privilegio a la enseñanza de otras dinámicas y no solo al dinero. Esa es la manera de ver el mundo que ellos quieren ampliar.

Por su parte, la conclusión de Juan Durán apunta a la recuperación de saberes orales. A raíz de esto surgió el texto Recetario ancestral ilustrado Memoria Agroalimentaria Arhuaca. “Creo que de donde vengo -señala- hay muchas formas de enseñar, relacionadas con la producción sostenible, cuidados de la naturaleza, resolución de conflictos y esas formas que son desarrolladas a lo largo de milenios, necesitamos pasarlas al papel, empezarlas a apropiar para que no vayan a desaparecer”.

Imagen principal: Swaka quiere impulsar el desarrollo científico con un enfoque de respeto hacia el conocimiento tradicional. Foto: Daniel Ricardo Guerra.

El artículo original fue publicado por Daniel Guerra en Mongabay Latam. Puedes revisarlo aquí.

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La memoria del “paladín de la democracia” y primer ministro negro de Colombia (1876), Luis Antonio Robles (1849-1899), vivirá intensamente en un evento que se llama “A la U: soñando juntos” (en el colegio que lleva su nombre), pero que en realidad será bastante más que un encuentro educativo.

Será una congregación de autoridades departamentales y distritales, descendientes de Robles, líderes de la comunidad y educadores que querrán ver cuando el bisnieto del aliado de opinión de Robles, Fidel Cano, fundador de Espectador, estuvo en Camarones, con el mismo nombre y también en calidad de director del periódico (ya el más antiguo del país), junto con el biógrafo a sus 98 años, Jacobo Pérez Escobar, y el exministro, expresidente del Congreso de la República y miembro de la Academia Colombiana de Historia Amylkar Acosta, paladín de la memoria de Luis Antonio “El negro” Robles. 

En «A la U: soñando juntos», un encuentro de inspiración que dará inicio al proceso del Semillero de Becarios U 2023-2026 de Riohacha & Dibulla, como parte del programa nacional de la Fundación Color de Colombia, estarán estudiantes de los corregimientos de Juan y Medio, Cotoprix, Choles, Camarones, Matitas y Tomarrazón (Riohacha), y de Las Flores y
La Punta de los Remedios (municipio de Dibulla), que tiene alta proporción de población afrocolombiana.

El Semillero de Becarios U  complementa la formación del colegio durante más tres años a talentos para que ingresen a la educación superior de alta calidad y tengan éxito en la vida universitaria.

En su segundo ciclo (el primero fue entre 2015-2017), el programa opera en Quibdó, Buenaventura, Tumaco, Turbo, Cali y Cartagena (colegios etnoeducativos en su mayoría), María La Baja y Mahates (Bolívar), norte del Cauca (5 municipios), Cesar (7 municipios), Golfo de Morrosquillo (6 municipios de Sucre y Córdoba), y Zona Bananera y El Retén (Magdalena).

Los Semilleros de Becarios U buscan identificar y ayudar a formar a probables futuros «Afrocolombianos del Año» -el reconocimiento que otorgan El Espectador y la Fundación Color de Colombia-, sin excluir a los talentos no afros que cumplan los requisitos de selección por el rendimiento académico desde grado sexto.

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Los Semilleros están diseñados para ser una apasionante aventura de más de tres años para «desarrollar una mentalidad de crecimiento, competencias cognitivas, valores de excelencia y de servicio, habilidades del carácter (socioemocionales) y capacidades ejecutivas para un proyecto de vida universitario y de movilidad social que exige resultados muy altos en pruebas estandarizadas, comenzando por una meta de 365+ de puntaje en Saber 11».

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Entre las actividades de los pilos de grado octavo del Semillero de Becarios U están: lunes, miércoles y viernes,  responder  en línea una pregunta tipo Saber 11; leer semanal un capítulo de El diablo de los números, de Hans Magnus Enzensberger, un libro entretenido que explora las matemáticas; reunión semanal de Semillero por colegio en horario de recreo para seguimiento a actividades; funciones privadas con fines educativas de las películas Wakanda Forever e Invictus;  pretemporada y Liga Kahoot en Matemáticas y Lengua Castellana con otros Semilleros;  y encuentro presencial formativo  y de integración periódico. 

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Instituciones educativas inscritas al programa

De Riohacha: Institución Etnoeducativa Sierra Nevada (Juan y Medio); IE Rural San Juan Bautista (Cotoprix);  Centro Educativo José Choles; Luis Antonio Robles (Camarones): I. Etnoeducativa Rural Eugenia Herrera (Matitas);  IE Técnica Agropecuaria de Tomarrazón.

De Dibulla:  IE Rural Adolfo Antonio Mindiola Robles (Las Flores);
IE Rural Miguel Pinedo Barros (La Punta de los Remedios).

El modelo educativo y pedagógico de los Semilleros de Becarios U.

Desde su primer ciclo (2015-2017, cinco subregiones del Pacífico), los semilleros se han concebido como un proceso de formación integral, complementario al del colegio, mucho más que un Pre-Icfes, y por eso comienzan en grados octavo, focalizados en los estudiantes de mayor potencial académico probado en grados previos.

Para este segundo ciclo,  se han profundizado los elementos característicos con el Modelo de Enriquecimiento Escolar para el desarrollo del talento, resultado de investigaciones de décadas encabezadas por el profesor Joseph Renzulli, reconocido por la American Psychological Association como uno de los 25 psicólogos más influyentes del mundo y director del Centro Renzulli para la Creatividad, la Educación de Altas Capacidades y el Desarrollo del Talento de la Universidad de Connecticut, Estados Unidos.

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Los Semilleros de Becarios U usan la plataforma Renzulli Learning por alianza de Fundación Color de Colombia con la casa matriz (una parte en español y otra en inglés), que permite un grado de personalización importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta los intereses, estilos de aprendizaje y de expresión del estudiante becario.

Los Semilleros también usan la plataforma Puntaje Nacional, de origen chileno con seis años en Colombia, para la preparación de Saber 11 —en la que se tendrá la asesoría del reputado y efectivo Grupo Educativo Helmer Pardo—. Ambas empresas son aliadas del programa de Semilleros de Becarios U mediante tarifas rebajadas.

La marca Totto es también aliada del programa, lo mismo que la Fundación Campeones del Futuro, la compañía LSV-Tech y la firma Edwing D´Angelo de Nueva York.

En general, los Semilleros de Becarios U integran herramientas y metodologías activas de colegios privilegiados de Colombia, América Latina, Estados Unidos y España, y recursos pedagógicos de docentes del mundo a través de Teachers Pay Teachers.

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Uno de los principales incentivos de los Semilleros es un viaje en grado décimo a conocer universidades de alta calidad, para el cual hay  un esquema de generación de ingresos, ahorro y compra de acciones de empresas colombianas con la app Trii, que hizo una donación al programa de Semilleros para que los pilos se inicien en noveno grado con ejercicios reales de educación financiera y bursátil.

En suma,  se trata de una experiencia de aprendizajes significativos en la vida con una premisa ética: «desarrollar el propio talento para servir a los demás» (está sancionado socialmente comportarse «engreído» por ser privilegiado de pertenecer a los Semilleros de Becarios U).

La financiación del programa de Semilleros de Becarios U tiene un esquema mixto, donde empresas aportan, afrocolombianos hacen filantropía, se busca que algunos afroamericanos también, y los propios becarios generan ingresos para ahorrar con miras a su viaje en grado décimo. Cuando se reciba apoyo financiero de la cooperación internacional, se informará.

Para más información: semilleros@fundacioncolordecolombia.org

*Trazador misional de esta publicación de Fundación Color de  Colombia: Línea estratégica 2:  Educación de calidad y  equidad. Programa:  Semilleros de  Becarios U, 2022-2026. 

La agenda incluye charlas con destacados académicos  y profesionales de la región y demostraciones de los pilos en las universidades, con el acompañamiento de tres docentes, dos de Buenaventura y uno de Bogotá.

La financiación de la visita ha contado con la contribución principal de los hogares de los pilos, algunos colegios y fondos propios recaudados por los estudiantes  —incluyendo rifas—, y también con aportes de la Fundación Étika Verde (de Ventura Group), de Totto y de la Fundación Campeones del Futuro.

Los 46 estudiantes  pilos de grado 10 que viajan (y uno de grado noveno) se ganaron el cupo a lo largo de un año de actividades en el Semillero de Becarios U, especialmente la Conferencia Estudiantil de Avance Científico y Tecnológico de Wakanda en Buenaventura, que es un concurso anual de prototipos de invención con vibranium, y el primer Modelo de Naciones Unidas de Buenaventura, además de desafíos de Kahoot en Matemáticas, la participación de algunos en el concurso nacional Bolsa Millonaria y la constancia respondiendo la pregunta diaria tipo Saber 11.

Si un colegio no aparece representado en la delegación puede ser porque no está vinculado al programa o porque sus pilos no alcanzaron la clasificación.

Los 18 colegios representados en la delegación son: Normal Superior Juan Ladrilleros, IE Néstor Urbano Tenorio, Centro Educativo Bahía de Buenaventura,  IE Técnica Industrial Gerardo Valencia Cano,  IE Liceo del Pacífico, IE Teófilo Roberto Potes, IE La Anunciación, IE Agropecuaria José María Córdoba, IE José Ramón Bejarano, IE Nuestra Señora del Carpinello, Liceo de Occidente, Seminario San Buenaventura, IE San Vicente, IE Patricio Symes, IE Antonio Nariño, IE Termarit, IE Pablo Emilio Carvajal e IE Juan José Rondón.

En el proceso de tres años en el Semillero de Becarios U, complementario al del colegio, las visitas a universidades de alta calidad, durante grado 10, buscan fortalecer el propósito personal de obtener un puntaje de 365+ en Saber 11 para ingresar a universidades de gran calidad, esto es, recargar el compromiso para tener la disciplina necesaria en el último año del plan de preparación de Saber 11.

Naturalmente, buscan conocer de forma directa la oferta integral de un conjunto de universidades como insumo en el proceso de elección de ciudad, institución y carrera de pregrado.

Más en general, se trata de una experiencia significativa en la formación de los pilos, pues los pone en conexión con instituciones y entornos de excelencia nacional, les muestra opciones de vida aspiracionales, los reta a comportarse adecuadamente en nuevas situaciones, les amplía el horizonte cultural y los empodera más en sus sueños  y en su responsabilidad por ser parte de la esperanza de sus familias y su ciudad y departamento.

Una expresión de esa responsabilidad es que, posteriormente, en un evento de ciudad con el resto de pilos del Semillero de Becarios U de Buenaventura y con estudiantes destacados de distintos grados contarán su experiencia en las universidades visitadas, en Bogotá y en Cali, y entregarán folletos de carreras que las universidades les darán a las delegaciones con ese fin.

Los Semilleros de Becarios U promueven una mentalidad de crecimiento, valores de excelencia y de servicio, habilidades del carácter (socio-emocionales), capacidades ejecutivas y competencias cognitivas para un proyecto de vida universitario y de movilidad social, y en ese marco se realiza la visita a las universidades de alta calidad.

La agenda 

En cada universidad se desarrollará una agenda de tres horas, que incluye presentación de la institución, de la oferta de pregrados y de opciones de becas, además de media hora de demostración de micro Modelo de Naciones Unidas y exposición sucinta de prototipos de invención con vibranium.

El lunes 17 de julio en la mañana conocerán la Universidad ICESI, almorzarán allí, y seguirán hacia la Universidad Javeriana, donde pasarán la tarde.

En la noche, tendrán la dinámica de integración “Adivina quién soy”, basada en preferencias de músico, libro, película, deporte, ciudad para estudiar, carrera y meta de puntaje en Saber 11.

El martes 18, la delegación de pilos de Buenaventura  llegará a la Universidad del Valle, campus central, a las nueve de la mañana, donde tendrá el saludo del vicerrector de Bienestar, el bonaverense Guillermo Murillo.

Se desarrollará jornada en la mañana  y se almorzará en UniValle, y a las 3:00 pm la delegación tendrá una charla con el profesor Julio César Caicedo, PhD, de la Escuela de Ingeniería de Materiales, y visita guiada por él al Laboratorio de Recubrimientos Duros y Aplicaciones Industriales, RDAI.  El título de la charla es “ABC de la ingeniería de materiales”. 

La visita en UniValle es coordinada por Víctor Lenis, director de la Oficina de Asuntos Étnicos de la institución.

En la noche del martes, recibirán en el hotel la visita del empresario exportador Jorge Isaac Mosquera, gerente de Dimel Ingeniería, para la charla «Así es un proceso industrial».

El miércoles 19, a las 9:00 de la mañana comenzará la programación en la Universidad Autónoma de Occidente, hasta medio día, y en la tarde, 3 pm, tendrán la charla del empresario Víctor Julio González Riascos, exgerente de la Sociedad Portuaria de Buenaventura, titulada “Así es el negocio portuario”. 

Los integrantes de la delegación

Con un promedio de edad de 15 años, 34 mujeres y 15 hombres, de 13 colegios oficiales y 5 privados, todos estudiantes destacados académicamente desde grados inferiores, estos son los integrantes de la primera delegación intercolegiada de Buenaventura de visita a universidades en Cali.

Las fotos están numeradas en el mosaico y dentro y fuera del mismo encontrará el nombre correspondiente y su colegio, por orden alfabético de nombre.

Los docentes acompañantes son Ayda Mary Mosquera Araújo, del Seminario San Buenaventura, y Diana Riascos, orientadora escolar de la IE Néstor Urbano Tenorio.

1. Ana Merlin Cuero Mina (IENUT, Néstor Urbano Tenorio), 2. Andrés Felipe Díaz Montoya (Ineterpo, Gr9), 3. Angeel Sirleny Hurtado Angulo (Normal Ladrilleros), 4. Clarived Adiela Hurtado Solis (Normal Ladrilleros), 5. Claudia Marcela Murillo Farrufia (La Anunciación), 6. Danna Cristin Rojas Mosquera (JM Córdoba), 7. Danna Marcela Vivas Moyán (Termarit), 8. Deivinson Ramos Rodríguez (IENUT), 9. Denisse Aylin Lorza Hurtado (Normal Juan Ladrilleros), 10. Dulce María Villa Cadena (PE Carvajal).

11. Duvan Mauricio Valencia Torres (IENUT), 12. Elkin Stiven Valencia Rivas (PE Carvajal), 13. Elsy Rocio Bonilla Viveros (JR Bejarano), 14. Estiwar Valencia Valencia (JR Bejarano), 15. Evelyn Daniela Arango Díaz (Liceo de Occidente), 16. Hillary Asprilla Mosquera (S_San Buenaventura), 17. Icis Loreilin López Montaño (ITI GVC), 18. Iliana Samara Córdoba Lozano (Normal Ladrilleros), 19. Isabella Sofía Arboleda Portocarrero (Normal Ladrilleros), 20. Jarni Jhire Gutiérrez Arango (JR Bejarano).

21. Jennifer Herrera Reina (JR Bejarano), 22. Joan Samir Castillo Valencia (ITI GVC), 23. Joseph Samuel Larry Gallego (Carpinello), 24. Juan Sebastián Mina Quintero (Ineterpo), 25. Karen Lorena Torres Torres (IENUT), 26. Karla Francela Segura Victoria (JJ Rondón), 27. Kendra Angulo Mosquera (Normal Ladrilleros), 28. Kenneth Johan Lara Parra (Quibdó), 29. Laura Fernanda Moreno Mantilla (Normal Ladrilleros), 30. Laura Lorena Celorio Valencia (San Vicente).

31. Laura Luisa Copete Valverde (Ineterpo), 32. Lina Marcela Angulo Mafla (Antonio Nariño), 33. Loren Dayana Quintero Ramos (JR Bejarano), 34. Luisa Fernanda Saavedra Hernández (San Vicente), 35. Luna Sofía Calderón Dorado (Normal Ladrilleros), 36. María Del Mar Mosquera Caicedo (Patricio Symes), 37. Mary Yulissa Gamboa Gamboa (IENUT), 38. Mayerlin Diaz Carmona (La Anunciación), 39. Melanny Yuleidy Caicedo Quiñonez (CE Bahía de Buenaventura), 40. Miguel Ángel Arias Garnica (Carpinello).

41. Omar Andrés Casierra Perea (Liceo del Pacífico), 42. Samuel David Riasco Riasco (CE Bahía), 43. Sandra Nahomy Castro Olaya (CE Bahía), 44. Santiago Micolta Urbano (Normal Ladrilleros), 45. Santiago Solórzano Lasso (CE Bahía), 46. Valeria Valencia Bravo (Patricio Symes), 47. Yeidry Zulay Valenzuela Gaviria (Liceo del Pacífico), 48. Yessica Paola Angulo Delgado (IENUT). También asistirá Elizabeth Martínez, del Liceo de Occidente.

El modelo educativo y pedagógico de los Semilleros de Becarios

Desde su primer ciclo (2015-2017, cinco subregiones del Pacífico), los semilleros se han concebido como un proceso de formación integral, complementario al del colegio, mucho más que un Pre-Icfes, y por eso comienzan en grados octavo, focalizados en los estudiantes de mayor potencial académico probado en grados previos.

En el segundo ciclo (desde 2022), el programa está en en Quibdó, Buenaventura, Tumaco, Turbo, Cali (16 colegios etnoeducativos), Cartagena (26 colegios etnoeducativos + 7 mayoritarios), María La Baja, Mahates, Calamar (2 IE) y Arjona (2IE) en Bolívar, norte del Cauca (5 municipios), Cesar (7 municipios) y Magdalena (El Retén).

Para este segundo ciclo,  se han profundizado los elementos característicos con el Modelo de Enriquecimiento Escolar para el desarrollo del talento, resultado de investigaciones de décadas encabezadas por el profesor Joseph Renzulli, reconocido por la American Psychological Association como uno de los 25 psicólogos más influyentes del mundo y director del Centro Renzulli para la Creatividad, la Educación de Altas Capacidades y el Desarrollo del Talento de la Universidad de Connecticut, Estados Unidos.

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Los Semilleros de Becarios U usan la plataforma Renzulli Learning por alianza de Fundación Color de Colombia con la casa matriz (una parte en español y otra en inglés), que permite un grado de personalización importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta los intereses, estilos de aprendizaje y de expresión del estudiante becario.

Los Semilleros también usan los servicios de la plataforma de educación socio-emocional HabilMind, que asiste a más de 4.000 colegios de alto nivel en 18 países de Iberoamérica, y de la plataforma Puntaje Nacional, de origen chileno con seis años en Colombia, para la preparación de Saber 11 —en la que se tendrá la asesoría del reputado y efectivo Grupo Educativo Helmer Pardo—. Ambas empresas son aliadas del programa de Semilleros de Becarios U mediante tarifas rebajadas.

La marca Totto es también aliada del programa, lo mismo que la Fundación Campeones del Futuro, la compañía LSV-Tech y la firma Edwing D´Angelo de Nueva York.

En general, los Semilleros de Becarios U integran herramientas y metodologías activas de colegios privilegiados de Colombia, América Latina, Estados Unidos y España, y recursos pedagógicos de docentes del mundo a través de Teachers Pay Teachers.

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Uno de los principales incentivos de los Semilleros es un viaje en grado décimo a conocer universidades de alta calidad, para el cual hay  un esquema de generación de ingresos, ahorro y compra de acciones de empresas colombianas con la app Trii, que hizo una donación al programa de Semilleros para que los pilos se inicien en noveno grado con ejercicios reales de educación financiera y bursátil.

En suma,  se trata de una experiencia de aprendizajes significativos en la vida con una premisa ética: «desarrollar el propio talento para servir a los demás» (está sancionado socialmente comportarse «engreído» por ser privilegiado de pertenecer a los Semilleros de Becarios U).

La financiación del programa de Semilleros de Becarios U tiene un esquema mixto, donde empresas aportan, afrocolombianos hacen filantropía, se busca que algunos afroamericanos también, y los propios becarios generan ingresos para ahorrar con miras a su viaje en grado décimo. Cuando se reciba apoyo financiero de la cooperación internacional, se informará.

Para más información: semilleros@fundacioncolordecolombia.org

*Trazador misional de esta publicación de Fundación Color de Colombia: Línea estratégica 2:  Educación de calidad y equidad. Programa:  Semilleros de  Becarios U, 2022-2026. 

La agenda incluye charlas con destacados académicos  y profesionales del país, demostraciones de los pilos en las universidades y turismo cultural, con el acompañamiento de seis acudientes (2 de Buenaventura) y la gestora social de Quibdó.

La financiación de la visita ha contado con el aporte principal de los hogares de los pilos, algunos colegios y fondos propios recaudados por los estudiantes.

Los 23 estudiantes  pilos de grado 10 que viajan se ganaron el cupo a lo largo de un año de actividades en el Semillero de Becarios U, especialmente la Conferencia Estudiantil de Avance Científico y Tecnológico de Wakanda en Buenaventura, que es un concurso anual de prototipos de invención con vibranium, y el primer Modelo de Naciones Unidas de Buenaventura, además de desafíos de Kahoot en Matemáticas, la participación de algunos en el concurso nacional Bolsa Millonaria y la constancia respondiendo la pregunta diaria tipo Saber 11.

El desempeño acumulado también definirá los cupos en la visita a las mejores universidades de Cali en julio 16 a 20. Si un colegio no aparece representado en la delegación puede ser porque no está vinculado al programa o porque sus pilos no alcanzaron la clasificación.

En esa ocasión, los 11 colegios representados son: Normal Superior Juan Ladrilleros, Centro Educativo Bahía de Buenaventura, Liceo de Occidente, Colegio Naval José Padilla, IE Técnica Industrial Gerardo Valencia Cano, IE Diocesana Jesús Adolescente, IE Agropecuaria José María Córdoba, IE José Ramón Bejarano, Seminario San Buenaventura, IE Pascual de Andagoya e IE Atanasio Girardot.

En el proceso de tres años en el Semillero de Becarios U, complementario al del colegio, las visitas a universidades de alta calidad, durante grado 10, buscan fortalecer el propósito personal de obtener un puntaje de 365+ en Saber 11 para ingresar a universidades de gran calidad, esto es, recargar el compromiso para tener la disciplina necesaria en el último año del plan de preparación de Saber 11.

Naturalmente, buscan conocer de forma directa la oferta integral de un conjunto de universidades como insumo en el proceso de elección de ciudad, institución y carrera de pregrado.

Más en general, se trata de una experiencia significativa en la formación de los pilos, pues los pone en conexión con instituciones y entornos de excelencia nacional, les muestra opciones de vida aspiracionales, los reta a comportarse adecuadamente en nuevas situaciones, les amplía el horizonte cultural y los empodera más en sus sueños  y en su responsabilidad por ser parte de la esperanza de sus familias y su ciudad y departamento.

Una expresión de esa responsabilidad es que, posteriormente, en un evento de ciudad con el resto de pilos del Semillero de Becarios U de Buenaventura y con estudiantes destacados de distintos grados contarán su experiencia en las universidades visitadas, en Bogotá y en Cali, y entregarán folletos de carreras que las universidades les darán a las delegaciones con ese fin.

Los Semilleros de Becarios U promueven una mentalidad de crecimiento, valores de excelencia y de servicio, habilidades del carácter (socio-emocionales), capacidades ejecutivas y competencias cognitivas para un proyecto de vida universitario y de movilidad social, y en ese marco se realiza la visita a las universidades de alta calidad.

La agenda, académica y turístico-cultural

En cada universidad se desarrollará una agenda de tres horas, que incluye presentación de la institución, de la oferta de pregrados y de opciones de becas, además de media hora de demostración de micro Modelo de Naciones Unidas, exposición sucinta de prototipos de invención con vibranium y esbozo biográfico de un ilustre egresado afrocolombiano de cada universidad, por parte de algunos de los pilos visitantes.

El miércoles 21 de junio en la mañana conocerán la Universidad del Rosario, almorzarán allí, y seguirán hacia la Universidad Externado de Colombia, donde pasarán la tarde.

En el Rosario, el esbozo biográfico de ilustre egresado será de Luis Antonio Robles, guajiro, primer ministro negro (1876); y en el Externado, de Manuel Mosquera Garcés, chocoano, tres veces ministro a mediados del siglo XX.

En la noche, recibirán en el hostal donde estarán alojados (en La Candelaria, centro histórico) la visita del exrector de la Universidad Nacional de Colombia Moisés Wasserman para una tertulia sobre «La ciencia, una opción de vida».

El jueves 22, la delegación de pilos de Buenaventura y Quibdó llegará a la Universidad de los Andes a las nueve de la mañana, donde almorzará, y a las 2:00 pm tendrá charla con Mauricio Cárdenas, exministro de Hacienda y profesor de Columbia University, sobre «Desafíos globales y oportunidades para Colombia», la misma que brindó recientemente a estudiantes de colegios privados de gran calidad de Bogotá.

En UniAndes, el esbozo biográfico de ilustre egresado será de Sandra Hinestroza Mena, gerente general de Hewlett-Packard en Colombia.

Luego visitarán el Museo de Botero, una de las más importantes colecciones de arte internacional en Latinoamérica, y el Museo de Arte Miguel Urrutia, con obras de la Colección de Arte del Banco de la República.  También en la tarde del jueves, se hará recorrido por la zona abierta de la Casa de Nariño y por el conjunto de la Plaza de Bolívar.

En la noche del jueves, recibirán en el hostal la visita de Sandra Hinestroza, gerente general de Hewlett-Packard en Colombia;  de William Vásquez, gerente de LSV-Tech, proveedor mundial de Nokia, y de  Alexander Estacio, director de Servicios de Información y Tecnología de la Universidad de los Andes, para una tertulia sobre «Tecnologías de Información, Inteligencia Artificial y los futuros profesionales».

El viernes 23, a las 8:00 de la mañana comenzará la programación en la Universidad Nacional de Colombia, hasta medio día, y de ahí se partirá para la Universidad Javeriana, donde se estará de 2 pm a 5 pm.

En la U. Nacional, el esbozo biográfico de ilustre egresado será de Jacobo Pérez Escobar, magistrado de las altas Cortes, Secretario General de la Asamblea Constituyente de 1991 y tratadista constitucional, lúcido a sus 98 años, presidente honorario y vitalicio de la Fundación Color de Colombia.

En la noche del viernes, el plan es ver artes escénicas en La Candelaria, y el sábado 24, visitar el Centro Cultural Gabriel García Márquez, la Biblioteca Luis Ángel Arango, la más grande del país, y conocer sitios del centro histórico.

Los integrantes de la delegación

Con un promedio de edad de 15 años, 6 hombres y 17 mujeres, de 7 colegios oficiales y 4 privados, todos estudiantes destacados académicamente desde grados inferiores, estos son los integrantes de la primera delegación intercolegiada de Buenaventura de visita a universidades en Bogotá.

Las fotos están numeradas en el mosaico y dentro y fuera del mismo encontrará el nombre correspondiente y su colegio.

1) Márley Ardila Perlaza, IE Normal Superior Juan Ladrilleros; 2) Sandra Nahomy Castro Olaya, Centro Educativo Bahia de Buenaventura; 3) Jorge Iván Angulo Garcés, IE Escuela Normal Superior Juan Ladrilleros; 4) Denisse Aylin Lorza Hurtado, Normal Superior Juan Ladrilleros 5) Elizabeth Martínez Espinosa,  Liceo de Occidente; 6) Emmanuel Mejía Torres, Colegio Naval José Prudencio Padilla.

7) Melanny Yuleidy Caicedo Quiñonez, Centro Educativo Bahía de Buenaventura; 8) Laura Valentina Molina Rivera, Diocesano Jesús Adolescente; 9) Samuel David Riasco Riasco, Centro Educativo Bahía de Buenaventura; 10) Santiago Solórzano Lasso, Centro Educativo Bahía de Buenaventura; 11) Dayana Andrea Vásquez Ruiz, Colegio Naval José Prudencio Padilla; 12) Hillary Asprilla Mosquera, Seminario San Buenaventura; 13) Karen Andreina Rivas Arrieta, IE Técnica Industrial Gerardo Valencia Cano.

14) Danna Cristin Rojas Mosquera, IE Agropecuaria José María Córdoba; 15) Carlos Alberto Barahona Paniagua, IE Atanasio Girardot; 16) Estiwar Valencia Valencia, I.E. José Ramón Bejarano; 17) Isabella Guapacha Marín,  I.E Diocesana Jesús Adolescente; 18) Jarni Jhire Gutiérrez Arango, IE José Ramón Bejarano; 19) Elsy Rocio Bonilla Viveros, I.E José Ramón Bejarano; 20) Jennifer Herrera Reina, IE Jose Ramón Bejarano; 21) Stefanía Rodríguez Rojas, IE Diocesano Jesús Adolescente; 22) Ana Sofia Cardona Delacruz, Colegio Naval José Prudencio Padilla; y 23) Mara Dayana Riascos Flórez, IE Pascual de Andagoya.

Las acudientes acompañantes y coordinadoras

El equipo central de la Fundación Color de Colombia ha contado con el apoyo logístico y organizativo de acudientes, varias de las cuales viajan con el grupo de estudiantes para colaborar en distintos aspectos de la coordinación de las actividades.

Por Buenaventura viajan las acudientes y docentes Ayda Mary Mosquera Araújo, del Seminario San Buenaventura, y María Luisa Perlaza Viveros, de la Normal Superior Juan Ladrilleros, en representación del compromiso de los padres y madres de familia con el desarrollo del talento de sus hijos.

Vale anotar que la alimentación de la delegación está a cargo del tradicional restaurante afrocolombiano Secretos del Mar.

El modelo educativo y pedagógico de los Semilleros de Becarios

Desde su primer ciclo (2015-2017, cinco subregiones del Pacífico), los semilleros se han concebido como un proceso de formación integral, complementario al del colegio, mucho más que un Pre-Icfes, y por eso comienzan en grados octavo, focalizados en los estudiantes de mayor potencial académico probado en grados previos.

En el segundo ciclo (desde 2022), el programa está en en Quibdó, Buenaventura, Tumaco, Turbo, Cali (16 colegios etnoeducativos), Cartagena (26 colegios etnoeducativos + 7 mayoritarios), María La Baja, Mahates, Calamar (2 IE) y Arjona (2IE) en Bolívar, norte del Cauca (5 municipios), Cesar (7 municipios) y Magdalena (El Retén).

Para este segundo ciclo,  se han profundizado los elementos característicos con el Modelo de Enriquecimiento Escolar para el desarrollo del talento, resultado de investigaciones de décadas encabezadas por el profesor Joseph Renzulli, reconocido por la American Psychological Association como uno de los 25 psicólogos más influyentes del mundo y director del Centro Renzulli para la Creatividad, la Educación de Altas Capacidades y el Desarrollo del Talento de la Universidad de Connecticut, Estados Unidos.

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Los Semilleros de Becarios U usan la plataforma Renzulli Learning por alianza de Fundación Color de Colombia con la casa matriz (una parte en español y otra en inglés), que permite un grado de personalización importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta los intereses, estilos de aprendizaje y de expresión del estudiante becario.

Los Semilleros también usan los servicios de la plataforma de educación socio-emocional HabilMind, que asiste a más de 4.000 colegios de alto nivel en 18 países de Iberoamérica, y de la plataforma Puntaje Nacional, de origen chileno con seis años en Colombia, para la preparación de Saber 11 —en la que se tendrá la asesoría del reputado y efectivo Grupo Educativo Helmer Pardo—. Ambas empresas son aliadas del programa de Semilleros de Becarios U mediante tarifas rebajadas.

La marca Totto es también aliada del programa, lo mismo que la Fundación Campeones del Futuro y la firma LSV-Tech.

En general, los Semilleros de Becarios U integran herramientas y metodologías activas de colegios privilegiados de Colombia, América Latina, Estados Unidos y España, y recursos pedagógicos de docentes del mundo a través de Teachers Pay Teachers.

Le puede interesar: Dilema con la educación de talentos de altas capacidades

Uno de los principales incentivos de los Semilleros es un viaje en grado décimo a conocer universidades de alta calidad, para el cual hay  un esquema de generación de ingresos, ahorro y compra de acciones de empresas colombianas con la app Trii, que hizo una donación al programa de Semilleros para que los pilos se inicien en noveno grado con ejercicios reales de educación financiera y bursátil.

En suma,  se trata de una experiencia de aprendizajes significativos en la vida con una premisa ética: «desarrollar el propio talento para servir a los demás» (está sancionado socialmente comportarse «engreído» por ser privilegiado de pertenecer a los Semilleros de Becarios U).

La financiación del programa de Semilleros de Becarios U tiene un esquema mixto, donde empresas aportan, afrocolombianos hacen filantropía, se busca que algunos afroamericanos también, y los propios becarios generan ingresos para ahorrar con miras a su viaje en grado décimo. Cuando se reciba apoyo financiero de la cooperación internacional, se informará.

Para más información: semilleros@fundacioncolordecolombia.org

*Trazador misional de esta publicación de Fundación Color de Colombia: Línea estratégica 2:  Educación de calidad y equidad. Programa:  Semilleros de  Becarios U, 2022-2026. 

La agenda incluye charlas con destacados académicos  y profesionales del país, demostraciones de los pilos en las universidades y turismo cultural, con el acompañamiento de cuatro acudientes y la gestora social de Quibdó, Martha Luna.

La financiación de la visita ha contado con el aporte principal de los hogares de los pilos, algunos colegios, fondos propios recaudados por los estudiantes y un aporte de la alcaldía de la ciudad.

Los 34 estudiantes  pilos de grado 10 (y una de grado noveno, que comenzó en Semillero en grado octavo) que viajan se ganaron el cupo a lo largo de un año de actividades en el Semillero de Becarios U, especialmente la Conferencia Estudiantil de Avance Científico y Tecnológico de Wakanda en el Chocó, que es un concurso anual de prototipos de invención con vibranium, y el primer Modelo de Naciones Unidas de Quibdó, además de desafíos de Kahoot en Matemáticas, la participación de algunos en el concurso nacional Bolsa Millonaria y la constancia respondiendo la pregunta diaria tipo Saber 11.

El desempeño acumulado también definirá los cupos en la visita a las mejores universidades de Medellín en octubre próximo. Si un colegio no aparece representado en la delegación puede ser porque no está vinculado al programa o porque sus pilos no alcanzaron la clasificación.

En esa ocasión, los 12 colegios representados son: IEFEM, IE Carrasquilla Industrial, IE Antonio María Claret, IE Comfachocó, IE Armando Luna Roa, IE MÍA Jorge Valencia Lozano, IE MÍA Rogerio Velásquez, IE Normal Superior de Quibdó, IE Normal Superior Manuel Cañizales, IE Bolívar Escandón, IE Santo Domingo Savio y IE Agropecuaria Cristo Rey de Tutunendo.

Adicionalmente, dos estudiantes que cambiaron de ciudad este año, de la Normal Superior de Quibdó y del Carrasquilla Industrial, estarán en la delegación en calidad de alumnas de sus nuevos colegios, la Normal Superior de Urabá (Turbo, donde también hay Semillero de Becarios U) y La Presentación (Medellín).

En el proceso de tres años en el Semillero de Becarios U, complementario al del colegio, las visitas a universidades de alta calidad, durante grado 10, buscan fortalecer el propósito personal de obtener un puntaje de 365+ en Saber 11 para ingresar a universidades de gran calidad, esto es, recargar el compromiso para tener la disciplina necesaria en el último año del plan de preparación de Saber 11.

Naturalmente, buscan conocer de forma directa la oferta integral de un conjunto de universidades como insumo en el proceso de elección de ciudad, institución y carrera de pregrado.

Más en general, se trata de una experiencia significativa en la formación de los pilos, pues los pone en conexión con instituciones y entornos de excelencia nacional, les muestra opciones de vida aspiracionales, los reta a comportarse adecuadamente en nuevas situaciones, les amplía el horizonte cultural y los empodera más en sus sueños  y en su responsabilidad por ser parte de la esperanza de sus familias y su ciudad y departamento.

Una expresión de esa responsabilidad es que, posteriormente, en un evento de ciudad con el resto de pilos del Semillero de Becarios U de Quibdó y con estudiantes destacados de distintos grados contarán su experiencia en las universidades visitadas y en Bogotá, y entregarán folletos de carreras que las universidades le darán a la delegación con ese fin.

Los Semilleros de Becarios U promueven una mentalidad de crecimiento, valores de excelencia y de servicio, habilidades del carácter (socio-emocionales), capacidades ejecutivas y competencias cognitivas para un proyecto de vida universitario y de movilidad social, y en ese marco se realiza la visita a las universidades de alta calidad.

La agenda, académica y turístico-cultural

En cada universidad se desarrollará una agenda de tres horas, que incluye presentación de la institución, de la oferta de pregrados y de opciones de becas, además de media hora de demostración de micro Modelo de Naciones Unidas, exposición sucinta de prototipos de invención con vibranium y esbozo biográfico de un ilustre egresado afrocolombiano de cada universidad, por parte de algunos de los pilos visitantes.

El miércoles 21 de junio en la mañana conocerán la Universidad del Rosario, almorzarán allí, y seguirán hacia la Universidad Externado de Colombia, donde pasarán la tarde.

En el Rosario, el esbozo biográfico de ilustre egresado será de Luis Antonio Robles, guajiro, primer ministro negro (1876); y en el Externado, de Manuel Mosquera Garcés, chocoano, tres veces ministro a mediados del siglo XX.

En la noche, recibirán en el hostal donde estarán alojados (en La Candelaria, centro histórico) la visita del exrector de la Universidad Nacional de Colombia Moisés Wasserman para una tertulia sobre “La ciencia, una opción de vida”.

El jueves 22, la delegación de pilos de Quibdó y Buenaventura llegará a la Universidad de los Andes a las nueve de la mañana, donde almorzará, y a las 2:00 pm tendrá charla con Mauricio Cárdenas, exministro de Hacienda y profesor de Columbia University, sobre “Desafíos globales y oportunidades para Colombia”, la misma que brindó recientemente a estudiantes de colegios privados de gran calidad de Bogotá.

En UniAndes, el esbozo biográfico de ilustre egresado será de Sandra Hinestroza Mena, gerente general de Hewlett-Packard en Colombia.

Luego visitarán el Museo de Botero, una de las más importantes colecciones de arte internacional en Latinoamérica, y el Museo de Arte Miguel Urrutia, con obras de la Colección de Arte del Banco de la República.  También en la tarde del jueves, se hará recorrido por la zona abierta de la Casa de Nariño y por el conjunto de la Plaza de Bolívar.

En la noche del jueves, recibirán en el hostal la visita de Sandra Hinestroza, gerente general de Hewlett-Packard en Colombia;  de William Vásquez, gerente de LSV-Tech, proveedor mundial de Nokia, y de  Alexander Estacio, director de Servicios de Información y Tecnología de la Universidad de los Andes, para una tertulia sobre “Tecnologías de Información, Inteligencia Artificial y los futuros profesionales”.

El viernes 23, a las 8:00 de la mañana comenzará la programación en la Universidad Nacional de Colombia, hasta medio día, y de ahí se partirá para la Universidad Javeriana, donde se estará de 2 pm a 5 pm.

En la U. Nacional, el esbozo biográfico de ilustre egresado será de Jacobo Pérez Escobar, magistrado de las altas Cortes, Secretario General de la Asamblea Constituyente de 1991 y tratadista constitucional, lúcido a sus 98 años, presidente honorario y vitalicio de la Fundación Color de Colombia.

En la noche del viernes, el plan es ver artes escénicas en La Candelaria, y el sábado 24, visitar el Centro Cultural Gabriel García Márquez, la Biblioteca Luis Ángel Arango, la más grande del país, y conocer sitios del centro histórico.

Los integrantes de la delegación

Con un promedio de edad de 15 años, 11 hombres y 24 mujeres, de 10 colegios oficiales y 2 privados, todos estudiantes destacados académicamente desde grados inferiores, estos son los integrantes de la primera delegación intercolegiada del Chocó de visita a universidades en Bogotá.

Las fotos están numeradas en el mosaico y abajo encontrará el nombre correspondiente y su colegio.

1) Andrés Ángel Blandón (IE Claret); 2) Cristal Perea Mosquera (MIA Rogerio Velásquez); 3) Dana Michel Muñoz González (IE Claret); 4) Dellys Sofía Santos Perea (MIA Jorge Valencia); 5) Jalisa Paola Valoyes Palacios (IE Cañizales); 6) José Luis Córdoba Hinojosa (Normal SQ); 7) Kenia Yiseth Flórez Cuesta (IE Cañizales); 8) Leicy Yulieth Córdoba Moya (IE A. Luna); 9) Valerie Santos Valencia (IE Agropecuaria Cristo Rey de Tutunendo);  10) Ricardo Alfonso Longas Orejuela (MIA Valencia).

11) Ronald Darío Ramírez Mosquera (IE Bolívar Escandón); 12) Rosana Saavedra Blandón (IEFEM); 13) Sebastián Camilo Córdoba Vaca (IE Domingo Savio); 14) Sergio David Mena Mena (IE Comfachocó); 15) Sharon Yulieth Moreno Mosquera (I.E. A. Luna Roa); 16) Stewar Gómez Hernández (IE A. Luna Roa); 17) Yeny Angélica Perea Palacios, IE Comfachocó ; 18) Yirleny Mosquera Palacios (MIA Valencia); 19) Susana Alejandra Pineda Córdoba (IE Carrasquilla Industrial); 20) María Gabriela Asprilla Salinas (ex IE Carrasquilla Industrial, hoy Colegio La Presentación, de Medellín).

21) María Camila Díaz Pinzón (IE Comfachocó, grado 9); 22) Luisa Fernanda Giraldo Hernández (IEFEM); 23) Laura Stephany Chala Mosquera (IEFEM); 24) Keilyn Vanessa Mena Mena, (IEFEM; 25) Johana Lemus Cuesta (exNormal Superior de Quibdó, hoy Escuela Normal Superior de Urabá, Turbo), Antioquia); 26) Jilly Andrea López Murillo (IEFEM); 27) Hellens Fernanda Moreno Hinestroza (IE Normal Cañizales); 28) Angie Melissa Díaz Aristizábal (IEFEM);  29) Carlos Mauricio Machado Córdoba (IE Claret);  30) Adrián Camilo Cárdenas Mosquera (IE Claret).

31) Aldair Murillo Mosquera (IE Claret); 32) Jhodyer Andrés Ibargüen Ochoa  (IE Carrasquilla Industrial); 33) Sara Valentina Ferrer Román (IEFEM); 34) Gladys Andrea Castillo Palacios (IEFEM); y 35) Anny Yuliza Muñoz Usme (I.E Carrasquilla industrial).

Las acudientes acompañantes y coordinadoras

El equipo central de la Fundación Color de Colombia ha contado con el apoyo logístico y organizativo de acudientes, varias de las cuales viajan con el grupo de estudiantes para colaborar en distintos aspectos de la coordinación de las actividades.

Liliana Román y Yassi Mena, madres de alumnas pilas de IEFEM; Marlen González, acudiente de la IE Normal Manuel Cañizales, y Mabel Yadira Pinzón Santos, acudiente de la IE Comfachocó, representan el compromiso de los padres y madres de familia con el desarrollo del talento de sus hijos.

Vale anotar que la alimentación de la delegación está a cargo del tradicional restaurante afrocolombiano Secretos del Mar.

El modelo educativo y pedagógico de los Semilleros de Becarios

Desde su primer ciclo (2015-2017, cinco subregiones del Pacífico), los semilleros se han concebido como un proceso de formación integral, complementario al del colegio, mucho más que un Pre-Icfes, y por eso comienzan en grados octavo, focalizados en los estudiantes de mayor potencial académico probado en grados previos.

En el segundo ciclo (desde 2022), el programa está en en Quibdó, Buenaventura, Tumaco, Turbo, Cali (16 colegios etnoeducativos), Cartagena (26 colegios etnoeducativos + 7 mayoritarios), María La Baja, Mahates, Calamar (2 IE) y Arjona (2IE) en Bolívar, norte del Cauca (5 municipios), Cesar (7 municipios) y Magdalena (El Retén).

Para este segundo ciclo,  se han profundizado los elementos característicos con el Modelo de Enriquecimiento Escolar para el desarrollo del talento, resultado de investigaciones de décadas encabezadas por el profesor Joseph Renzulli, reconocido por la American Psychological Association como uno de los 25 psicólogos más influyentes del mundo y director del Centro Renzulli para la Creatividad, la Educación de Altas Capacidades y el Desarrollo del Talento de la Universidad de Connecticut, Estados Unidos.

Le puede interesar: El lunes 18 de julio, Semilleros de Becarios U celebran Día Mundial de Nelson Mandela

Los Semilleros de Becarios U usan la plataforma Renzulli Learning por alianza de Fundación Color de Colombia con la casa matriz (una parte en español y otra en inglés), que permite un grado de personalización importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta los intereses, estilos de aprendizaje y de expresión del estudiante becario.

Los Semilleros también usan los servicios de la plataforma de educación socio-emocional HabilMind, que asiste a más de 4.000 colegios de alto nivel en 18 países de Iberoamérica, y de la plataforma Puntaje Nacional, de origen chileno con seis años en Colombia, para la preparación de Saber 11 —en la que se tendrá la asesoría del reputado y efectivo Grupo Educativo Helmer Pardo—. Ambas empresas son aliadas del programa de Semilleros de Becarios U mediante tarifas rebajadas.

La marca Totto es también aliada del programa, lo mismo que la Fundación Campeones del Futuro y la firma LSV-Tech.

En general, los Semilleros de Becarios U integran herramientas y metodologías activas de colegios privilegiados de Colombia, América Latina, Estados Unidos y España, y recursos pedagógicos de docentes del mundo a través de Teachers Pay Teachers.

Le puede interesar: Dilema con la educación de talentos de altas capacidades

Uno de los principales incentivos de los Semilleros es un viaje en grado décimo a conocer universidades de alta calidad, para el cual hay  un esquema de generación de ingresos, ahorro y compra de acciones de empresas colombianas con la app Trii, que hizo una donación al programa de Semilleros para que los pilos se inicien en noveno grado con ejercicios reales de educación financiera y bursátil.

En suma,  se trata de una experiencia de aprendizajes significativos en la vida con una premisa ética: «desarrollar el propio talento para servir a los demás» (está sancionado socialmente comportarse «engreído» por ser privilegiado de pertenecer a los Semilleros de Becarios U).

La financiación del programa de Semilleros de Becarios U tiene un esquema mixto, donde empresas aportan, afrocolombianos hacen filantropía, se busca que algunos afroamericanos también, y los propios becarios generan ingresos para ahorrar con miras a su viaje en grado décimo. Cuando se reciba apoyo financiero de la cooperación internacional, se informará.

Para más información: semilleros@fundacioncolordecolombia.org

*Trazador misional de esta publicación de Fundación Color de Colombia: Línea estratégica 2:  Educación de calidad y equidad. Programa:  Semilleros de  Becarios U, 2022-2026. 

El evento del primer Modelo de Naciones Unidas de Buenaventura, organizado por la Fundación Color de Colombia, contó con el apoyo de la Fundación Campeones del Futuro, el Hotel Torre Mar, el Comité Intergremial e Interempresarial de Buenaventura, la Sociedad Portuaria de Buenaventura, la Secretaría  de Educación Distrital, el Concejo Distrital y la Universidad del Pacífico.

15 pilos de grado 10 del Semillero de Becarios U de Buenaventura (parte de un programa nacional de la Fundación Color de Colombia), alumnos de 7 colegios, representaron a 15 países, ante un público de estudiantes del Semillero (grados 9 y 10), docentes y acudientes que llenó el recinto del Concejo de la ciudad, el viernes 26 de mayo.

Robert Blaise MacLean  (profesor de la Facultad de Jurisprudencia) y Martín Jaramillo (presidente de UR Diplomats), de la prestigiosa Universidad del Rosario (con 370 años de antigüedad), arribaron desde Bogotá, después de preparar por vía virtual durante cerca de dos meses a los estudiantes embajadores (junto con los de Quibdó, donde el primer Modelo se hizo el 05 de mayo).

Ellos presidieron el jurado, integrado además por Víctor Julio González Riascos, director del Comité Intergremial e Interempresarial de Buenaventura;  Franklin Ruiz, empresario y presidente del Comité Intergremial e Interempresarial de Buenaventura;  Liborio Cuéllar, gerente general de Sociedad Portuaria de Buenaventura,  y Ana Karina Serrano, CEO de Skandalo Pacific (del sector empresarial).

Del sector educativo: Arlin Valverde Solís, rector de la Universidad del Pacífico; y Marlon Posso, secretario de Educación Distrital. Del sector público: Álvaro Javier Arroyo, secretario de Desarrollo Económico y Rural de Buenaventura; y Nilson García, presidente del Concejo Distrital de Buenaventura.

Y del sector sin fines de lucro: Andrés Ramírez, gerente de la Fundación de la Sociedad Portuaria de Buenaventura;  Amín Sinisterra, director de Buenaventura Cómo Vamos;  y Carolina Bedoya, directora de la Fundación Buenaventura Siembra Esperanza.

Los tres estudiantes embajadores elegidos como los mejores 

El jurado declaró Mejor embajador a Márley Ardila Perlaza, estudiante de grado décimo de la IE Normal Superior Juan Ladrilleros, quien representó a Italia. Márley anotó sobre el Modelo de Naciones Unidas que «la participación en el Modelo me permitió ampliar mi conocimiento acerca de sucesos mundiales que nos afectan directa o indirectamente, verbigracia, la guerra entre Ucrania y Rusia, además de la posición de cada país frente a la misma”.

Añadió que “he fortalecido las habilidades comunicativas esenciales: escuchar y hablar, ya que las mociones de debate permiten que se optimice la expresión oral, por medio de los argumentos, previamente organizados, partiendo de lo investigado en forma crítica, apropiada, selectiva y propicia para la ponencia. Pude fortalecer habilidades del siglo XXI como: empatía, resolución de problemas y determinación, además de liderazgo, trabajo en equipo y adaptabilidad».

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Como Embajador sobresaliente fue declarada  Mayerlin Díaz Carmona, alumna de grado 10 de la IE La Anunciación, quien representó a Japón. «Gracias al Modelo de Naciones Unidas he adquirido conocimientos, habilidades y he ampliado mi léxico. Estas habilidades que nos sirven para nuestra vida diaria y también para nuestra vida universitaria o escolar son muy importantes, y gracias al Modelo de Naciones Unidas las he reforzado aún más. Agradezco por todo el conocimiento y la participación de las personas que hicimos parte de este ejercicio», anotó Mayerlin Díaz.

Embajador con Mención de Honor fue declarada Sandra Nahomy Castro Olaya, alumna de grado 10 del Centro Educativo Bahía de Buenaventura, quien representó a Bielorrusia. Ella anotó que «del Modelo de Naciones Unidas he aprendido a investigar de una manera más profunda sobre las problemáticas que suceden no solo en mi contexto, sino en el de las demás personas, permitiéndome abrirme a escuchar y entender por lo que pasan los demás. También tuve la oportunidad de mejorar habilidades como la espontaneidad, la autoconfianza, el saber cómo explicar mis ideas y saber controlar el pánico escénico».

Una innovación en la educación secundaria de Buenaventura

Fue la primera vez que se realizó en Buenaventura un «Modelo de Naciones Unidas», un recurso formativo frecuente en colegios de alta calidad en grandes ciudades, donde se practica desde grados inferiores de la secundaria y en idioma inglés.

Los modelos de roles de debate se usan en la educación de calidad para fomentar múltiples competencias en los adolescentes y jóvenes, como la investigación, el razonamiento lógico, la capacidad de sintetizar, la argumentación contingente, la seguridad en sí mismo, el liderazgo, el trabajo en equipo, el dominio idiomático, entre otras.

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Los países y sus embajadores en el primer Modelo de Naciones Unidas de Buenaventura

La Mesa rosarista  preparatoria, integrada por Robert Blaise MacLean y Sandra Velandia, para mayor eficacia del Modelo, sustituyó  países miembros no permanentes del Consejo de Seguridad de Naciones Unidas por países relevantes directamente para el conflicto bélico entre Rusia y Ucrania.

Estos fueron los países, los estudiantes embajadores (5 hombres y 10 mujeres) y las instituciones educativas (7), por orden alfabético del nombre del embajador:

1) Alemania: Ana Merlin Cuero Mina (IE Néstor Urbano); 2) Estados Unidos: Andrés Felipe Díaz Montoya (IE Icoterpo); 3) Ucrania: Claudia Marcela Murillo F. (IE La Anunciación); 4) Francia: Danna Marcela Vivas M. (IE Termarit); 5) Estonia: Duvan Valencia (IE Néstor Urbano); 6) Rusia: Emmanuel Mejía T. (IE Naval José Padilla); 7) Polonia: Jorge Iván Angulo Garcés (IE Normal Ladrilleros); 8) Lituania: Karen Torres Torres (IE Néstor Urbano).

9) Reino Unido: Laura Luisa Copete V. (IE Ineterpo); 10) Italia: Márley Ardila Perlaza (IE Normal Ladrilleros); 11) Canadá: Mary Yulissa Gamboa (IE Néstor Urbano); 12) Japón: Mayerlin Diaz Carmona (IE La Anunciación); 13) Bielorrusia: Sandra Nahomy Castro Olaya (IE Bahía de Btura); 14) Turquía: Santiago Micolta (IE Normal Ladrilleros); 15) China: Yessica Paola Angulo Delgado (IE Néstor Urbano Tenorio).

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Cómo fue el primer Modelo de Naciones Unidas de Buenaventura

En los inicios, cada embajador dio un discurso de apertura (de 1 minuto), presentando a su país y la posición de este sobre la guerra entre Rusia y Ucrania.

Se votaron tres mociones de debate, resultando aprobadas las de los subtemas Ingreso de Ucrania a la OTAN, Crisis de refugiados y Riesgo nuclear. 10 embajadores intervinieron en cada moción de debate, con discursos de 1 minuto cada uno.

En dos mociones de lobby de 15 minutos cada una, los embajadores, por bloques de países, prepararon propuestas de Papeles de trabajo para ser sometidas a votación por el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas.

De las dos propuestas de Papeles de Trabajo, ganó la respaldada por Alemania, Ucrania, Reino Unido, Polonia, Francia, Estonia, Lituania, Estados Unidos, Italia, Turquía, Japón y Canadá. Por este bloque de países fueron nombrados voceros los embajadores de Estados Unidos e Italia.

El bloque de Rusia, China y Bielorrusia designó como voceros a los embajadores de Rusia y  Bielorrusia.

Estudiantes asistentes al primer Modelo de Naciones Unidas de Buenaventura.

Pilos de grados 10 y 9 de 17 instituciones educativas, con representación en el Semillero de Becarios  U de Buenaventura.

Del Centro Educativo Bahía de Buenaventura: Andrés Santiago Castaño, Juan Felipe Lozano Brand, Juan Yessid Garcés Herrera, Julián Andrés Muriel Ríos, Melanny Yuleidy Caicedo Quiñonez, Samuel David Riasco Riasco y Santiago Solórzano Lasso.

Del Liceo de Occidente: Evelyn Daniela Arango Díaz, Elizabeth Martínez Espinosa y Danna Isabella Perea P. Del Colegio Naval José Padilla: Ana Sofía Cardona y Diana Andrea Vázquez Ruiz. Del Colegio Patricio Symes: María Del Mar Mosquera y Valeria Vanesa Bravo.

Del Seminario San Buenaventura: Hillary Giselle Asprilla M. De la IE Agropecuaria José María Córdoba: Danna Cristin Rojas M., José Andrés Waldo R., Kiara Yubeisa Ocoro R. y Mayrin Yaritza Ángulo R. De la IE Atanasio Girardot: Carlos Alberto B. Paniagua.

De la IE Diocesana Jesús Adolescente:  Isabella Guapacha M., Laura Valentina Molina, Melani Herrera Vargas, Miguel Ángel Payán Vázquez y
Stefanía Rodríguez Rojas. De la IE Juan José Rondón: Karla Francela Segura Victoria.

De la IE Normal Superior Juan Ladrilleros: Ángeel Sirleny Hurtado Angulo, Clarived Adíela Hurtado Solís, Denisse Aylin Lorza Hurtado, Iliana Zamara Córdoba Lozano, Isabella Sofía Arboleda Portocarrero, Laura Fernanda Moreno Mantilla, María Luisa Perlaza, Ruth Dayana Garcés Asprilla y Santiago Anchico.

De la IE José Ramón Bejarano: Breiner Steven Mosquera Angulo, Estiwar Valencia V., Jennifer Herrera R., Kelly M. Rodallega A., Laura G. Saavedra, Loren Dayana Quintero R., Melani Milán Sinisterra, Rocío Bonilla Viveros y Ronald Makey Canga M.

De la IE La Anunciación: Juan José Rivera y Karol Andrea Aragón. Del Liceo del Pacífico: Omar Andrés Casierra P. De la IE Pascual de Andagoya: Mara Dayana Riascos. De la IE Néstor Urbano Tenorio: Daniel Darío Valderrama G., Deivinson Ramos Rodríguez y Kelly Yohana Guaitoto P. De la IE San Rafael: Laura Isabela Caicedo Ríos. De la IE San Vicente: Elizabeth Rodríguez.

De la IE Icoterpo: Dayra Yanely Castro Mina, Deycy Yohana Gamboa Foriz, Jennifer Johanna M. P., Jocelyn Riascos Chalá, Mayler Jhariza Canga Caicedo, Mónica Valverde Estupiñán y Yerlin Yulieth Yepes Arboleda.

El modelo educativo y pedagógico de los Semilleros de Becarios

Desde su primer ciclo (2015-2017, cinco subregiones del Pacífico), los semilleros se han concebido como un proceso de formación integral, complementario al del colegio, mucho más que un Pre-Icfes, y por eso comienzan en grados octavo, focalizados en los estudiantes de mayor potencial académico probado en grados previos.

En el segundo ciclo (desde 2022), el programa está en en Quibdó, Buenaventura, Tumaco, Turbo, Cali (16 colegios etnoeducativos), Cartagena (26 colegios etnoeducativos + 7 mayoritarios), María La Baja, Mahates, Calamar (2 IE) y Arjona (2IE) en Bolívar, norte del Cauca (5 municipios), Cesar (7 municipios) y Magdalena (El Retén).

Para este segundo ciclo,  se han profundizado los elementos característicos con el Modelo de Enriquecimiento Escolar para el desarrollo del talento, resultado de investigaciones de décadas encabezadas por el profesor Joseph Renzulli, reconocido por la American Psychological Association como uno de los 25 psicólogos más influyentes del mundo y director del Centro Renzulli para la Creatividad, la Educación de Altas Capacidades y el Desarrollo del Talento de la Universidad de Connecticut, Estados Unidos.

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Los Semilleros de Becarios U usan la plataforma Renzulli Learning por alianza de Fundación Color de Colombia con la casa matriz (una parte en español y otra en inglés), que permite un grado de personalización importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta los intereses, estilos de aprendizaje y de expresión del estudiante becario.

Los Semilleros también usan los servicios de la plataforma de educación socio-emocional HabilMind, que asiste a más de 4.000 colegios de alto nivel en 18 países de Iberoamérica, y de la plataforma Puntaje Nacional, de origen chileno con seis años en Colombia, para la preparación de Saber 11 —en la que se tendrá la asesoría del reputado y efectivo Grupo Educativo Helmer Pardo—. Ambas empresas son aliadas del programa de Semilleros de Becarios U mediante tarifas rebajadas.

La marca Totto es también aliada del programa, lo mismo que la Fundación Campeones del Futuro y la firma LSV-Tech.

En general, los Semilleros de Becarios U integran herramientas y metodologías activas de colegios privilegiados de Colombia, América Latina, Estados Unidos y España, y recursos pedagógicos de docentes del mundo a través de Teachers Pay Teachers.

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Uno de los principales incentivos de los Semilleros es un viaje en grado décimo a conocer universidades de alta calidad, para el cual hay  un esquema de generación de ingresos, ahorro y compra de acciones de empresas colombianas con la app Trii, que hizo una donación al programa de Semilleros para que los pilos se inicien en noveno grado con ejercicios reales de educación financiera y bursátil.

En suma,  se trata de una experiencia de aprendizajes significativos en la vida con una premisa ética: «desarrollar el propio talento para servir a los demás» (está sancionado socialmente comportarse «engreído» por ser privilegiado de pertenecer a los Semilleros de Becarios U).

La financiación del programa de Semilleros de Becarios U tiene un esquema mixto, donde empresas aportan, afrocolombianos hacen filantropía, se busca que algunos afroamericanos también, y los propios becarios generan ingresos para ahorrar con miras a su viaje en grado décimo. Cuando se reciba apoyo financiero de la cooperación internacional, se informará.

Para más información: semilleros@fundacioncolordecolombia.org

*Trazador misional de esta publicación de Fundación Color de Colombia: Línea estratégica 2:  Educación de calidad y equidad. Programa:  Semilleros de  Becarios U, 2022-2026. 

17 pilos de grado 10 del Semillero de Becarios U de Quibdó (parte de un programa nacional de la Fundación Color de Colombia), alumnos de 11 colegios, representaron a 17 países, ante un público de estudiantes del Semillero (grados 9 y 10), docentes y acudientes que llenó el recinto del Concejo de la ciudad, el viernes 05 de mayo.

Robert Blaise MacLean  (Facultad de Jurisprudencia) y Sandra Velandia (UR Diplomats), de la prestigiosa Universidad del Rosario (con 370 años de
antigüedad), arribaron desde Bogotá, después de preparar por vía virtual durante más de un mes a los estudiantes embajadores (junto con los de Buenaventura, donde el primer Modelo será el 26 de mayo).

Ellos presidieron el jurado, integrado además por el alcalde de Quibdó, Martín Sánchez; el secretario de Educación municipal, Elvis Córdoba Arango; y la gestora social de la ciudad, Martha Luna. La alcaldía apoyó la visita de la U. del Rosario y  la secretaría de Educación, a través del área de Calidad, el proceso.

La administración municipal asumió la iniciativa de presentar al Concejo un proyecto de Acuerdo para crear la Liga estudiantil de Debate de Quibdó en homenaje a Diego Luis Córdoba y a Manuel Mosquera Garcés.

El jurado declaró Mejor embajador a Sergio David Mena Mena, estudiante de grado décimo del colegio Comfachocó, quien representó a Alemania. Sergio David anotó sobre el Modelo de Naciones Unidas que “aprendí principalmente en que para ganar hay que buscar el bien común, ya que en las negociaciones todos tienen que ser beneficiados; aprendí a explicar de manera precisa temas complejo en menos de un minuto, y mejoré considerablemente en investigación, oratoria y negociación”.

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Como Embajador sobresaliente fue declarado José Luis Córdoba Hinojosa, alumno de grado 10 de la Normal Superior de Quibdó, quien representó a Estados Unidos. “Gracias a esta experiencia, fortalecí habilidades en oratoria para presentar discursos persuasivos, investigación y análisis de problemas, negociación para seleccionar las mejores ideas y liderazgo para guiar al equipo hacia objetivos comunes. También mejoré mi capacidad para expresar ideas creativas de forma espontánea y mi capacidad para redactar soluciones efectivas que defiendan los derechos humanos”, dijo José Luis.

Aquí encontrará una galería de fotografías de la realización del Modelo.

Embajador con Mención de Honor fue declarada Rosana Saavedra Blandón, alumna de grado 10 del colegio IEFEM, quien representó a Ucrania. Ella anotó que “el Modelo de Naciones Unidas me incentivó la investigación frente a temas desconocidos y me ayudó a tener mayor capacidad de análisis gracias a los conocimientos adquiridos; también me permitió el trabajo en equipo, que es muy importante para desenvolvernos en el día a día”.

Una innovación en la educación secundaria de Quibdó

Fue la primera que se realizó en la capital del Chocó un «Modelo de Naciones Unidas», un recurso formativo frecuente en colegios de alta calidad en grandes ciudades, donde se practica desde grados inferiores de la secundaria y en idioma inglés.

Los modelos de roles de debate se usan en la educación de calidad para fomentar múltiples competencias en los adolescentes y jóvenes, como la investigación, el razonamiento lógico, la capacidad de sintetizar, la argumentación contingente, la seguridad en sí mismo, el liderazgo, el trabajo en equipo, el dominio idiomático, entre otras.

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Los países y sus embajadores

La Mesa rosarista, integrada por Robert Blaise McLean y Sandra Velandia, para mayor eficacia del Modelo, sustituyó  países miembros no permanentes del Consejo de Seguridad de Naciones Unidas por países relevantes directamente para el conflicto bélico entre Rusia y Ucrania.

Estos fueron los países, los estudiantes embajadores (7 hombres y 10 mujeres) y las instituciones educativas (11), por orden alfabético del nombre del embajador:

Bielorrusia: Andrés Ángel Blandón (IE Claret); 2) Francia: Cristal Perea M. (MIA Rogerio); 3) China: Dana M. Muñoz G. (IE Claret); 4) Letonia: Dellys S. Santos P. (MIA Valencia); 5) Moldavia: Jalisa Valoyes P. (IE Cañizales); 6) Estados Unidos: José Luis Córdoba (Normal SQ); 7) Turquía: Kenia Y. Flórez (IE Cañizales); 8) República Checa: Leicy Y. Córdoba M. (IE A. Luna).

9) Japón: Ricardo A. Longas O. (MIA Valencia); 10) Polonia: Ronald D. Ramírez M. (IE Bolívar E); 11) Ucrania: Rosana Saavedra B. (IEFEM); 12) Reino Unido: Sebastián C. Córdoba (IE D. Savio); 13) Alemania: Sergio Mena M. (IE Comfachocó); 14) Lituania: Sharon Y. Moreno M. (I.E. A. Luna); 16) Rusia: Stewar Gómez H. (IE A. Luna); 16) Canadá: Stheicy K. Zapata C. (IE Carrasquilla); 17) Estonia: Yirleny Mosquera P. (MIA Valencia).

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Cómo fue el primer Modelo de Naciones Unidas de Quibdó

En el inicio, cada embajador dio un discurso de apertura (de 1 minuto), presentando a su país y la posición de este sobre la guerra entre Rusia y Ucrania.

Se votaron cuatro mociones de debate, resultando aprobadas las de los subtemas Crisis de refugiados, Riesgo nuclear, Impacto de la guerra en el petróleo y Deportación de niños ucranianos a Rusia.  10 embajadores intervinieron en cada moción de debate, con discursos de 1 minuto cada uno.

En dos mociones de lobby de 15 minutos cada una, los embajadores, por bloques de países, prepararon propuestas de Papeles de trabajo para ser sometidas a votación por el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas.

De las dos propuestas de Papeles de Trabajo, ganó la respaldada por Alemania, Ucrania, Reino Unido, Polonia, Francia, Estonia, Lituania, Estados Unidos, Japón, República Checa y Canadá. Por este bloque de países fueron nombrados voceros los embajadores de Alemania y de Estados Unidos.

El bloque de Rusia, China y Bielorrusia designó como voceros a los embajadores de Bielorrusia y China.  Tras las respectivas presentaciones de Papeles de Trabajo, hubo un espacio para preguntas incisivas cruzadas a los voceros de los bloques.

El modelo educativo y pedagógico de los Semilleros de Becarios

Desde su primer ciclo (2015-2017, cinco subregiones del Pacífico), los semilleros se han concebido como un proceso de formación integral, complementario al del colegio, mucho más que un Pre-Icfes, y por eso comienzan en grados octavo, focalizados en los estudiantes de mayor potencial académico probado en grados previos.

En el segundo ciclo (desde 2022), el programa está en en Quibdó, Buenaventura, Tumaco, Turbo, Cali (16 colegios etnoeducativos), Cartagena (26 colegios etnoeducativos + 7 mayoritarios), María La Baja, Mahates, Calamar (2 IE) y Arjona (2IE) en Bolívar, norte del Cauca (5 municipios), Cesar (7 municipios) y Magdalena (El Retén).

Para este segundo ciclo,  se han profundizado los elementos característicos con el Modelo de Enriquecimiento Escolar para el desarrollo del talento, resultado de investigaciones de décadas encabezadas por el profesor Joseph Renzulli, reconocido por la American Psychological Association como uno de los 25 psicólogos más influyentes del mundo y director del Centro Renzulli para la Creatividad, la Educación de Altas Capacidades y el Desarrollo del Talento de la Universidad de Connecticut, Estados Unidos.

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Los Semilleros de Becarios U usan la plataforma Renzulli Learning por alianza de Fundación Color de Colombia con la casa matriz (una parte en español y otra en inglés), que permite un grado de personalización importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta los intereses, estilos de aprendizaje y de expresión del estudiante becario.

Los Semilleros también usan los servicios de la plataforma de educación socio-emocional HabilMind, que asiste a más de 4.000 colegios de alto nivel en 18 países de Iberoamérica, y de la plataforma Puntaje Nacional, de origen chileno con seis años en Colombia, para la preparación de Saber 11 —en la que se tendrá la asesoría del reputado y efectivo Grupo Educativo Helmer Pardo—. Ambas empresas son aliadas del programa de Semilleros de Becarios U mediante tarifas rebajadas. La marca Totto es también aliada del programa, lo mismo que la Fundación Campeones del Futuro y la firma LSV-Tech.

En general, los Semilleros de Becarios U integran herramientas y metodologías activas de colegios privilegiados de Colombia, América Latina, Estados Unidos y España, y recursos pedagógicos de docentes del mundo a través de Teachers Pay Teachers.

Le puede interesar: Dilema con la educación de talentos de altas capacidades

Uno de los principales incentivos de los Semilleros es un viaje en grado décimo a conocer universidades de alta calidad, para el cual hay  un esquema de generación de ingresos, ahorro y compra de acciones de empresas colombianas con la app Trii, que hizo una donación al programa de Semilleros para que los pilos se inicien en noveno grado con ejercicios reales de educación financiera y bursátil.

En suma,  se trata de una experiencia de aprendizajes significativos en la vida con una premisa ética: «desarrollar el propio talento para servir a los demás» (está sancionado socialmente comportarse «engreído» por ser privilegiado de pertenecer a los Semilleros de Becarios U).

La financiación del programa de Semilleros de Becarios U tiene un esquema mixto, donde empresas aportan, afrocolombianos hacen filantropía, se busca que algunos afroamericanos también, y los propios becarios generan ingresos para ahorrar con miras a su viaje en grado décimo. Cuando se reciba apoyo financiero de la cooperación internacional, se informará.

Para más información: semilleros@fundacioncolordecolombia.org

*Trazador misional de esta publicación de Fundación Color de Colombia: Línea estratégica 2:  Educación de calidad y equidad. Programa:  Semilleros de  Becarios U, 2022-2026. 

La Secretaría de Educación municipal, la Gestora Social y la alcaldía de Quibdó han apoyado esta innovación educativa para la ciudad.

Que se tenga memoria, es la primera vez que se realiza en la capital del Chocó un “Modelo de Naciones Unidas”, un recurso formativo frecuente en colegios de alta calidad en grandes ciudades, donde se practica desde grados inferiores de la secundaria y en idioma inglés.

Los modelos de roles de debate se usan en la educación de calidad para fomentar múltiples competencias en los adolescentes y jóvenes, como la investigación, el razonamiento lógico, la capacidad de sintetizar, la argumentación contingente, la seguridad en sí mismo, el liderazgo, el trabajo en equipo, el dominio idiomático, entre otras.

Para la implementación del Modelo de Naciones Unidas, el programa de Semilleros de Becarios U, liderado por la Fundación Color de Colombia, cuenta con el apoyo técnico de la Universidad del Rosario (de Bogotá), la de mayor prestigio nacional en la materia porque cada año envía una delegación estudiantil a competir en el Modelo de Naciones Unidas de la Universidad de Harvard.

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Justamente el profesor que prepara a la delegación rosarista, Robert Blaise MacLean (canadiense), y Sandra Velandia, la anterior presidenta de UR Diplomats, destacada en la competencia en Harvard, han realizado cerca de diez sesiones virtuales de preparación con los pilos interesados de grado 10 de los Semilleros de Quibdó y Buenaventura, definieron los embajadores designados mediante un simulacro de discursos y constituirán “La Mesa”, la instancia que dirige un Modelo de Naciones Unidas.

Esta cooperación fue impulsada (desde enero) por la Consiliaria y profesora titular de la Universidad del Rosario Merlin Patricia Grueso Hinestroza, coordinada con la Dirección de Regionalización, en cabeza de Gabriela Casanova, y desarrollada por el grupo estudiantil UR Diplomats, que representa a la Universidad en el Modelo en Boston.

De UR Diplomats, en las capacitaciones dadas a los pilos de las dos ciudades participaron Martín Jaramillo, actual presidente; Gabriela Tirado y Natalia Rodríguez. 

Los países y sus embajadores

La Mesa rosarista, Robert Blaise McLean y Sandra Velandia, para mayor eficacia del Modelo, sustituyó  países miembros no permanentes del Consejo de Seguridad de Naciones Unidas por países relevantes directamente para el conflicto bélico entre Rusia y Ucrania.

Estos son los países, los estudiantes embajadores (7 hombres y 11 mujeres) y las instituciones educativas (11), por orden alfabético del nombre del embajador:

Bielorrusia: Andrés Ángel Blandón (IE Claret); 2) Francia: Cristal Perea M. (MIA Rogerio); 3) China: Dana M. Muñoz G. (IE Claret); 4) Letonia: Dellys S. Santos P. (MIA Valencia); 5) Moldavia: Jalisa Valoyes P. (IE Cañizales); 6) Estados Unidos: José Luis Córdoba (Normal SQ); 7) Turquía: Kenia Y. Flórez (IE Cañizales); 8) República Checa: Leicy Y. Córdoba M. (IE A. Luna).

9) Hungría: Darlin Palacios M. (MIA Rogerio); 10) Japón: Ricardo A. Longas O. (MIA Valencia); 11) Polonia: Ronald D. Ramírez M. (IE Bolívar E); 12) Ucrania: Rosana Saavedra B. (IEFEM); 13) Reino Unido: Sebastián C. Córdoba (IE D. Savio); 14) Alemania: Sergio Mena M. (IE Comfachocó); 15) Lituania: Sharon Y. Moreno M. (I.E. A. Luna); 16) Rusia: Stewar Gómez H. (IE A. Luna); 17) Canadá: Stheicy K. Zapata C. (IE Carrasquilla); 18) Estonia: Yirleny Mosquera P. (MIA Valencia).

Los embajadores, vale anotar, tendrá ropa formal, no el uniforme del colegio.

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El Modelo de Naciones Unidas de Quibdó, primera versión

Por ser la primera vez, el Modelo tendrá una duración más corta de lo habitual, tres horas (entre las 9 am y las 12 del día).

En su estructura tendrá discursos de apertura por países, cuatro mociones de debate, dos mociones de tiempo de lobby, presentación de papeles de trabajo, votación sobre papeles de trabajo y proclamación de mejores embajadores por La Mesa rosarista (50% de la decisión) y los jurados honorarios.

Los temas de debate son: crisis de refugiados, riesgo nuclear, deportación de niños ucranianos a Rusia, impacto de la guerra en el petróleo, ingreso de Ucrania a la OTAN, y crímenes de guerra y Corte Penal Internacional.

Entre los jurados honorarios están confirmados: Martín Sánchez, alcalde de Quibdó; Elvis Córdoba, secretario de Educación de Quibdó; Martha Luna, gestora social de la ciudad; José Camilo Córdoba, gerente regional del Banco de la República; William Klinger, director del Instituto de Investigaciones Ambientales del Pacífico, IIAP; y Mabel Gisella Torres, exministra de Ciencia, Tecnología e Innovación.

El modelo educativo y pedagógico de los Semilleros de Becarios

Desde su primer ciclo (2015-2017, cinco subregiones del Pacífico), los semilleros se han concebido como un proceso de formación integral, complementario al del colegio, mucho más que un Pre-Icfes, y por eso comienzan en grados octavo, focalizados en los estudiantes de mayor potencial académico probado en grados previos.

En el segundo ciclo (desde 2022), el programa está en en Quibdó, Buenaventura, Tumaco, Turbo, Cali (16 colegios etnoeducativos), Cartagena (26 colegios etnoeducativos + 7 mayoritarios), María La Baja, Mahates, Calamar (2 IE) y Arjona (2IE) en Bolívar, norte del Cauca (5 municipios), Cesar (7 municipios) y Magdalena (El Retén).

Para este segundo ciclo,  se han profundizado los elementos característicos con el Modelo de Enriquecimiento Escolar para el desarrollo del talento, resultado de investigaciones de décadas encabezadas por el profesor Joseph Renzulli, reconocido por la American Psychological Association como uno de los 25 psicólogos más influyentes del mundo y director del Centro Renzulli para la Creatividad, la Educación de Altas Capacidades y el Desarrollo del Talento de la Universidad de Connecticut, Estados Unidos.

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Los Semilleros de Becarios U usan la plataforma Renzulli Learning por alianza de Fundación Color de Colombia con la casa matriz (una parte en español y otra en inglés), que permite un grado de personalización importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta los intereses, estilos de aprendizaje y de expresión del estudiante becario.

Los Semilleros también usan los servicios de la plataforma de educación socio-emocional HabilMind, que asiste a más de 4.000 colegios de alto nivel en 18 países de Iberoamérica, y de la plataforma Puntaje Nacional, de origen chileno con seis años en Colombia, para la preparación de Saber 11 —en la que se tendrá la asesoría del reputado y efectivo Grupo Educativo Helmer Pardo—. Ambas empresas son aliadas del programa de Semilleros de Becarios U mediante tarifas rebajadas. La marca Totto es también aliada del programa, lo mismo que la Fundación Campeones del Futuro y la firma LSV-Tech.

En general, los Semilleros de Becarios U integran herramientas y metodologías activas de colegios privilegiados de Colombia, América Latina, Estados Unidos y España, y recursos pedagógicos de docentes del mundo a través de Teachers Pay Teachers.

Le puede interesar: Dilema con la educación de talentos de altas capacidades

Uno de los principales incentivos de los Semilleros es un viaje en grado décimo a conocer universidades de alta calidad, para el cual hay  un esquema de generación de ingresos, ahorro y compra de acciones de empresas colombianas con la app Trii, que hizo una donación al programa de Semilleros para que los pilos se inicien en noveno grado con ejercicios reales de educación financiera y bursátil.

En suma,  se trata de una experiencia de aprendizajes significativos en la vida con una premisa ética: «desarrollar el propio talento para servir a los demás» (está sancionado socialmente comportarse «engreído» por ser privilegiado de pertenecer a los Semilleros de Becarios U).

La financiación del programa de Semilleros de Becarios U tiene un esquema mixto, donde empresas aportan, afrocolombianos hacen filantropía, se busca que algunos afroamericanos también, y los propios becarios generan ingresos para ahorrar con miras a su viaje en grado décimo. Cuando se reciba apoyo financiero de la cooperación internacional, se informará.

Para más información: semilleros@fundacioncolordecolombia.org

*Trazador misional de esta publicación de Fundación Color de Colombia: Línea estratégica 2:  Educación de calidad y equidad. Programa:  Semilleros de  Becarios U, 2022-2026. 

«A la U: soñando juntos» es el marco de lanzamiento del segundo ciclo de Semilleros de Becarios U 2022-2026 en el Cesar, un programa de la Fundación Color de Colombia que opera en Quibdó, Buenaventura, Tumaco, Turbo, Cali (16 colegios etnoeducativos), Cartagena (26 colegios etnoeducativos + 7 mayoritarios), María La Baja, Mahates, Calamar (2 IE) y Arjona (2IE) en Bolívar, y norte del Cauca (5 municipios).

Con la co-convocatoria de las secretarías de Educación del Cesar y de Valledupar, alrededor de 150 de los mejores alumnos de grado octavo de los colegios oficiales y privados escucharán píldoras esenciales de las experiencias y reflexiones vocacionales  nominados en Afrocolombianos del Año y de personalidades invitadas.

El Retén, del Magdalena, es municipio invitado por su cercanía con el Cesar y porque allí nació el afrocolombiano vivo más notable del siglo XX, Jacobo Pérez Escobar, magistrado de altas Cortes, gobernador, tratadista constitucional y Secretario General de la Asamblea Nacional Constituyente de 1991, quien se conserva lúcido a sus 98 años y es el presidente honorario y vitalicio de la Fundación Color de Colombia desde su creación hace 17 años.

Nominados en Afrocolombianos del Año que estarán en «A la U: soñando juntos»: Jesualdo Hernández, exrector de la Universidad Popular del Cesar (nominado en Educación en 2012); Cristian Moreno Panezo, exgobernador del Cesar (nominado en Sector Público en 2010);  Manuel Mejía Pallares, exsecretario de Minas del Cesar (nominado en Sector Público en 2020);  Jorge Nain Ruiz, columnista de El Pilón y divulgador nacional del vallenato (nominado en Medios y Periodismo en 2020). Y como invitado especial, Eduardo Emilio Esquivel López, secretario de Gobierno Departamental.

En mensaje pregrabado estarán Omar Ángel Mejía Amador, magistrado de la Corte Suprema de Justicia (nominado en Justicia y Derecho en 2020), y Freddy Pomares Herrera, exdecano de Medicina de la Universidad de Cartagena (nominado en Sector Salud en 2014).

Se trata de un encuentro de varias generaciones de talentosos:  unos que lograron convertir sus dones naturales en talentos desarrollados,  en palabras del experto Francoys Gagné,  y otros que están en las primeras etapas de formación y pueden decidir la altura de las metas que tendrán en la vida, si emulan y superan a los referentes que les hablarán.

Los Semilleros de Becarios U buscan identificar y ayudar a formar a probables futuros «Afrocolombianos del Año», sin excluir a los talentos no afros que cumplan los requisitos de selección por el rendimiento académico desde grado sexto (en colegios con 70% o más de población morena, y en los de menor proporción, por postulación del rector).

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Los Semilleros están diseñados para ser una apasionante aventura de más de tres años para «desarrollar una mentalidad de crecimiento, competencias cognitivas, valores de excelencia y de servicio, habilidades del carácter (socioemocionales) y capacidades ejecutivas para un proyecto de vida universitario y de movilidad social que exige resultados muy altos en pruebas estandarizadas, comenzando por una meta de 365+ de puntaje en Saber 11».

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De Valledupar, los colegios de tres corregimientos: I.E. José Celestino Mutis (Guacoche); I.E. Rodolfo Campo (Mariangola), e I.E. Venados (Los Venados).

Del municipio de El Paso, convocadas las instituciones: I.E. Benito Ramos Trespalacios, I.E. El Carmen, I.E. Nacionalizado El Paso, I.E. Octavio Mendoza Durán, I.E. Potrerillo e I.E. Valentín Manjarrez.

Del municipio de Tamalameque:  I.E. Agropecuario, I.E. Aníbal Martínez Zuleta, I.E. Arsenio Gutiérrez Barbosa, I.E. Ernestina Pantoja, I-I.E. Pasacorriendo, I.E. Puerto Bocas e IE Sitio Nuevo.

Del municipio de Chiriguaná: CE El Paraíso, IE Juan Mejía Gómez, I.E. La Aurora, I.E. Agropecuario Luis Felipe Centeno, I.E. Manuel Germán Cuello, I.E. Rafael Argote Vega e IE Santa Rita.

Del municipio de Curumaní: IE Agustín Rangel, I.E. Camilo Torres Restrepo, I.E. Cristian Moreno Pallares, I.E. El Mamey, I.E. San Isidro, I.E. San José, I.E. San Sebastián e I.E. Santa Isabel.

Del municipio de Chimichagua:  I.E. Bet-El, I.E. Buenos Aires, I.E. Camilo Namen Frayja, I.E. Cerveleón Padilla, C.E. El Pueblito, C.E. Dios Me Ve, I.E. Francisco de Paula Santander, I.E. La Inmaculada, I.E. La Mata, I.E. Las Vegas, I.E. Lorenza Bustamante, C.E. Nuestra Señora del Carmen, I.E. Palmar Caño Hondo, I.E. Samuel Arrieta Molina, I.E. San Isidro, I.E. San José e I.E. Santa Teresita.

Del municipio La Jagua de Ibirico: C.E. Boquerón, I.E. Hilda Aguilar Meneses, I.E. José Guillermo Castro Castro, I.E. La Palmita, I.E. Agropecuario La Victoria de San Isidro e I.E. Luis Carlos Galán Sarmiento.

De El Retén (Magdalena): I.E. Roque de los Ríos Valle, I.E. San Juan Bautista e IE INEDEL Euclides Lizarazo.

Entre las actividades de los pilos de grado octavo del Semillero de Becarios U están:  responder  en línea una pregunta tipo Saber 11, los dias lunes, miércoles y viernes; leer semanal en el primer semestre un capítulo de El diablo de los números, de Hans Magnus Enzensberger, un libro entretenido que explora las matemáticas; reunión semanal de Semillero por colegio en horario de recreo para seguimiento a actividades; funciones privadas con fines educativas de las películas Wakanda Forever e Invictus, y encuentros presenciales formativos  y de integración cada mes y cada dos meses. 

El modelo educativo y pedagógico de los Semilleros de Becarios

Desde su primer ciclo (2015-2017), los semilleros se han concebido como un proceso de formación integral, complementario al del colegio, mucho más que un Pre-Icfes, y por eso comienzan en grados octavo, focalizados en los estudiantes de mayor potencial académico probado en grados previos.

Para este segundo ciclo,  se han profundizado los elementos característicos con el Modelo de Enriquecimiento Escolar para el desarrollo del talento, resultado de investigaciones de décadas encabezadas por el profesor Joseph Renzulli, reconocido por la American Psychological Association como uno de los 25 psicólogos más influyentes del mundo y director del Centro Renzulli para la Creatividad, la Educación de Altas Capacidades y el Desarrollo del Talento de la Universidad de Connecticut, Estados Unidos.

Le puede interesar: El lunes 18 de julio, Semilleros de Becarios U celebran Día Mundial de Nelson Mandela

Los Semilleros de Becarios U usan la plataforma Renzulli Learning por alianza de Fundación Color de Colombia con la casa matriz (una parte en español y otra en inglés), que permite un grado de personalización importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta los intereses, estilos de aprendizaje y de expresión del estudiante becario.

Los Semilleros también usan los servicios de la plataforma de educación socio-emocional HabilMind, que asiste a más de 4.000 colegios de alto nivel en 18 países de Iberoamérica, y de la plataforma Puntaje Nacional, de origen chileno con seis años en Colombia, para la preparación de Saber 11 —en la que se tendrá la asesoría del reputado y efectivo Grupo Educativo Helmer Pardo—. Ambas empresas son aliadas del programa de Semilleros de Becarios U mediante tarifas rebajadas. La marca Totto es también aliada del programa, lo mismo que la Fundación Campeones del Futuro y la firma LSV-Tech.

En general, los Semilleros de Becarios U integran herramientas y metodologías activas de colegios privilegiados de Colombia, América Latina, Estados Unidos y España, y recursos pedagógicos de docentes del mundo a través de Teachers Pay Teachers.

Le puede interesar: Dilema con la educación de talentos de altas capacidades

Uno de los principales incentivos de los Semilleros es un viaje en grado décimo a conocer universidades de alta calidad, para el cual hay  un esquema de generación de ingresos, ahorro y compra de acciones de empresas colombianas con la app Trii, que hizo una donación al programa de Semilleros para que los pilos se inicien en noveno grado con ejercicios reales de educación financiera y bursátil.

En suma,  se trata de una experiencia de aprendizajes significativos en la vida con una premisa ética: «desarrollar el propio talento para servir a los demás» (está sancionado socialmente comportarse «engreído» por ser privilegiado de pertenecer a los Semilleros de Becarios U).

La financiación del programa de Semilleros de Becarios U tiene un esquema mixto, donde empresas aportan, afrocolombianos hacen filantropía, se busca que algunos afroamericanos también, y los propios becarios generan ingresos para ahorrar con miras a su viaje en grado décimo. Cuando se reciba apoyo financiero de la cooperación internacional, se informará.

Para más información: semilleros.bu.caribe@fundacioncolordecolombia.org

*Trazador misional de esta publicación de Fundación Color de Colombia: Línea estratégica 2:  Educación de calidad y equidad. Proyecto:  Semilleros de  Becarios U, 2022-2026. 

Además, el director de la sede Pacífico de la Universidad del Valle, Luis Augusto Quiñones, hablará de la oferta de la institución para los bachilleres de la ciudad.

La sesión de este viernes  muestra bien cómo los Semilleros de Becarios U, un programa de la Fundación Color de Colombia, promueven una mentalidad de crecimiento, valores de excelencia y de servicio, habilidades del carácter (socio-emocionales), capacidades ejecutivas y competencias cognitivas para un proyecto de vida universitario y de movilidad social, con la meta de un puntaje de 365+ en Saber 11 y  ser admitido a una universidad de alta calidad.

La micro versión es un adelanto del Modelo de Naciones Unidas de Buenaventura, un aporte a la calidad formativa de la educación de la ciudad por parte del Semillero de Becarios U 2022-2025, que se suma a la Conferencia Estudiantil de Avance Científico y Tecnológico de Wakanda en Buenaventura.

La primera edición del Modelo se realizará el viernes 26 de mayo, con el apoyo técnico de la Universidad del Rosario, la más prestigiosa del país en torneos de debate, competidora en el certamen anual de la Universidad de Harvard.

Modelos de debate para fortalecer competencias 

Los modelos de roles de debate se usan en la educación de calidad para fomentar múltiples competencias en los adolescentes y jóvenes, como la investigación, el razonamiento lógico, la capacidad de sintetizar, la argumentación contingente, la seguridad en sí mismo, el liderazgo, el trabajo en equipo, el dominio idiomático, entre otras.

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En la micro versión del Modelo se simulará una discusión del Consejo de Seguridad de Naciones Unidas en torno a la invasión de Rusia a Ucrania. Ocho pilos de grado noveno del Semillero de Becarios U representarán sendos países como embajadores.

A Estados Unidos lo representará Andrés Felipe Díaz, de la IE Icoterpo; a Rusia, Kiara Yubeisa Ocoró Ruiz, de la IE José María Córdoba; a Ucrania, Marling Yulieth Murillo Anchico, de la Normal Superior Juan Ladrilleros; a Francia, Daniel Valderrama González,  de la IE Néstor Urbano Tenorio.

A Reino Unido, Dinka Isabela Cabeza Arboleda, de la Normal Superior Juan Ladrilleros; a Japón, Elizabeth Rodríguez Angulo (IE San Vicente);  a Brasil, José Andrés Rojas, de la IE José María Córdoba; y a Emiratos Árabes, Deycy Yohana Gamboa Foriz, de la IE Icoterpo.

Los estudiantes recibieron una inducción virtual de Sandra Velandia, anterior presidente de UR Diplomats, el equipo del Rosario que compite en Harvard. Para el Modelo pleno del 26 de mayo, con grado décimo, están programadas cuatro sesiones de capacitación virtual, presididas por el profesor Robert Blaise, del Rosario.

La micro versión de este viernes usará moción de debate para subtemas y moción de lobby  para buscar adoptar Resolución del Consejo de Seguridad.

Mentalidad económica e ilustración sobre la Asamblea de la Sociedad Portuaria

Conocedores de la historia contemporánea de la ciudad creen que esta será la primera vez que se explica a estudiantes en qué consiste la Asamblea de la Sociedad Portuaria de Buenaventura, donde la administración de la ciudad es un importante accionista.

El encargado de dar la ilustración es el empresario y líder Walter Tenorio Castillo, delegado de las cabezas del Comité Intergremial e Interempresarial de la ciudad, el presidente, Franklin Ruiz, y el director ejecutivo, Víctor Julio González.

Este episodio hace parte de la saga de educación financiera y bursátil que comenzó con dos charlas de Trii y siguió con la participación de doce pilos de los Semilleros de Becarios U  de Buenaventura y Quibdó en el concurso la Bolsa Millonaria de la Bolsa de Valores de Colombia.

Servicio Social potenciado con exploración socio-ocupacional y mayor impacto social

En los Semilleros de Becarios U, el Servicio Social como requisito de grado está alineado con el fomento de competencias, la adquisición de conocimientos y la vocación de servicio.

La secretaría de Educación Distrital, a cargo del licenciado Marlon Posso, con su área de Calidad, liderada por Alexander Arroyo, delegó a Dora Montaño, directora de núcleo, quien viene impulsando una reflexión sobre la pertinencia del Servicio Social, para conocer los cinco prototipos de proyecto de Servicio Social en el marco del Semillero de Becarios U, según los intereses de los estudiantes por áreas de conocimiento o familias de profesiones.

Para los interesados en ingenierías y arquitectura, la opción de Servicio Social es “Infraestructura escolar y ornato”; para los inclinados hacia las ciencias, “Medio ambiente y colegio carbono neutro”; para los que se sientan afines a ciencias y profesiones de la salud, “Salud preventiva en comunidad educativa”; para los interesados en ciencias económicas y administrativas, “Aseguramiento financiero en comunidad educativa”, y para los inclinados hacia las ciencias sociales y licenciaturas, “Cultura ciudadana en comunidad educativa”. 

El modelo educativo y pedagógico de los Semilleros de Becarios

Desde su primer ciclo (2015-2017), los semilleros se han concebido como un proceso de formación integral, complementario al del colegio, mucho más que un Pre-Icfes, y por eso comienzan en grados octavo, focalizados en los estudiantes de mayor potencial académico probado en grados previos.

Para este segundo ciclo,  se han profundizado los elementos característicos con el Modelo de Enriquecimiento Escolar para el desarrollo del talento, resultado de investigaciones de décadas encabezadas por el profesor Joseph Renzulli, reconocido por la American Psychological Association como uno de los 25 psicólogos más influyentes del mundo y director del Centro Renzulli para la Creatividad, la Educación de Altas Capacidades y el Desarrollo del Talento de la Universidad de Connecticut, Estados Unidos.

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Los Semilleros de Becarios U usan la plataforma Renzulli Learning por alianza de Fundación Color de Colombia con la casa matriz (una parte en español y otra en inglés), que permite un grado de personalización importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta los intereses, estilos de aprendizaje y de expresión del estudiante becario.

Los Semilleros también usan los servicios de la plataforma de educación socio-emocional HabilMind, que asiste a más de 4.000 colegios de alto nivel en 18 países de Iberoamérica, y de la plataforma Puntaje Nacional, de origen chileno con seis años en Colombia, para la preparación de Saber 11 —en la que se tendrá la asesoría del reputado y efectivo Grupo Educativo Helmer Pardo—. Ambas empresas son aliadas del programa de Semilleros de Becarios U mediante tarifas rebajadas. La marca Totto es también aliada del programa, lo mismo que la Fundación Campeones del Futuro y la firma LSV-Tech.

En general, los Semilleros de Becarios U integran herramientas y metodologías activas de colegios privilegiados de Colombia, América Latina, Estados Unidos y España, y recursos pedagógicos de docentes del mundo a través de Teachers Pay Teachers.

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Uno de los principales incentivos de los Semilleros es un viaje en grado décimo a conocer universidades de alta calidad, para el cual hay  un esquema de generación de ingresos, ahorro y compra de acciones de empresas colombianas con la app Trii, que hizo una donación al programa de Semilleros para que los pilos se inicien en noveno grado con ejercicios reales de educación financiera y bursátil.

En suma,  se trata de una experiencia de aprendizajes significativos en la vida con una premisa ética: «desarrollar el propio talento para servir a los demás» (está sancionado socialmente comportarse «engreído» por ser privilegiado de pertenecer a los Semilleros de Becarios U).

La financiación del programa de Semilleros de Becarios U tiene un esquema mixto, donde empresas aportan, afrocolombianos hacen filantropía, se busca que algunos afroamericanos también, y los propios becarios generan ingresos para ahorrar con miras a su viaje en grado décimo. Cuando se reciba apoyo financiero de la cooperación internacional, se informará.

Para más información: semilleros@fundacioncolordecolombia.org

*Trazador misional de esta publicación de Fundación Color de Colombia: Línea estratégica 2:  Educación de calidad y equidad. Proyecto:  Semilleros de  Becarios U, 2022-2026.