La vida sigue rodando y los encuentros con personajes sorprendentes es lo más IMPACTANTE que nos puede ocurrir y cuando en ese DIÁSTOLE y SÍSTOLE de un CORAZÓN, haciendo aquello que te GUSTA y que se trasforma en placer, ese es el caso de la ESCRITORA colombiana MARÍA DEL PILAR GARCÍA, quien desde la FILBO 2024 se PROYECTA para deleitarnos con su LIBRO…

“La decisión de escribir este libro nace de las experiencias de como madre, esposa, hermana y maestra me han dado la oportunidad de percibir y experimentar las diferentes situaciones de mi diario vivir.  Casi como si escribiera unas variedades de escenarios han pasado durante muchos años por mi camino y estos me han ayudado a recopilar información, que me ha servido para analizar y encontrar la mejor manera de ayudar a quienes en algún momento me han pedido un consejo, ayuda en alguna situación difícil que estén necesitando apoyo o solo para desahogo de las tristezas o compartir una alegría.  Estas experiencias vividas han sido las bases de información que utilicé para desarrollar e incluir en este libro ciertas recomendaciones que servirán de apoyo a todos los padres, hijos o persona que deseen adquirir más conocimiento sobre temas relacionados a la familia.  También ayudará a adquirir más conocimiento sobre cómo actuar en situaciones que sean difíciles de resolver.”

 María del Pilar García, es una docente reconocida a nivel nacional en EE. UU.  De clases de español lengua y cultura. A lo largo de 30 años como educadora de la ciudad de New York, la Sra. García ha guiado a los estudiantes a lo largo de su viaje de aprendizaje. Ella promueve creando diferentes enfoques para motivar a los estudiantes a aprender español y otras lenguas romances.  Lady García  ha recibido entre otros reconocimientos locales y nacionales.  Ella fue nombrada “Oradora” de la promoción de Maestría en Educación Secundaria de 2002 en Queens College.  

En 2013, María del Pilar García obtuvo el título de “Maestra más destacada” a nivel de escuela secundaria con el DOE de la ciudad de Nueva York. En 2014, por primera vez en más de 100 años de existencia de Educación de la AATSP, la Sra. García fue la primera maestra hispana en ganar el premio a nivel nacional el premio de “Maestro del Año” de los Estados Unidos. La Sra. García también representó a la Mujer, en la Sociedad Colombiana de Cónsules Extranjeros en Nueva York.  Sus logros destacados y su pasión por la docencia la han motivado para apoyar fundaciones con necesidades en la educación en Colombia

FACE 2 FACE

• La autora estará presentando su libro el domingo 28 de abril de 10:00 a 11:00 a.m., en el Gran Salón E.

• Y firmará libros el mismo domingo 28 de abril de 4:00 a 5:00 p.m., en el Pabellón 6, piso 1, stand 346 de Promolibro.

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CON JABÓN…! NO COMO PILATOS PORFIS

Continuar en el camino de construir una Colombia con mayor equidad y calidad de vida para todos implica el compromiso de todos. Sobre todo en Educación.

Concebir la educación como un derecho, no sólo como un servicio, cambia la manera como se construye y desarrolla la política educativa. La educación es un derecho “habilitante” que permite a las personas salir de la marginalidad y participar activamente en la sociedad. Es crítico avanzar en dicha comprensión.

Lea el especial Derecho a la Educación. 

Ahora bien ¿cómo avanzar en dicha comprensión? ¿Cómo saber el grado de adecuación de las políticas y prácticas de un país al derecho de la educación? ¿Cómo medir la educación como un derecho como medio para avanzar en dicha comprensión? Katarina Tomaseveski propuso organizar las obligaciones estatales relacionadas con el derecho a la educación en un esquema que denominó las 4 A, dimensiones que intentan abarcar o comprender este derecho en su integralidad, además como derecho habilitante. Estas son[1]:

1. Asequibilidad: asegurar la disponibilidad de una oferta educativa gratuita que cuente con las capacidades adecuadas (maestros y directivos profesionales, infraestructura y dotación adecuadas).
2. Accesibilidad: garantizar a todos y cada uno el acceso pertinente a una educación o educaciones sin discriminación de ningún tipo.
3. Aceptabilidad: asegurar procesos y contenidos relevantes y de calidad, culturalmente apropiados, consecuentes con los derechos humanos.
4. Adaptabilidad: que sea una educación capaz de adaptarse y evolucionar de acuerdo con las necesidades, intereses, capacidades de la sociedad y de cada individuo, con sentido para cada estudiante; que promueva la integración de estrategias sectoriales por el principio de indivisibilidad de los derechos humanos.

Katarina habla también de cuatro actores principales que participan en la garantía del derecho a la educación:

1. los niños y niñas como titulares del derecho a la educación y con el deber de educarse
2. las familias que son las primeras educadoras
3. el Estado que debe asegurar el derecho a la educación
4. los educadores a cargo de los procesos de enseñanza aprendizaje

Continuar en el camino de construir un país con mayor equidad y calidad de vida para todos implica el compromiso de todos. En Colombia un grupo de organizaciones de la sociedad civil, de la cual hace parte la Fundación Compartir crearon hace ya muchos años la alianza Educación Compromiso de Todos – ECT [2]con el objeto de promover la garantía integral del derecho a la educación, en el marco de la construcción de una sociedad incluyente, democrática y equitativa.

En sus últimos años la alianza creó el Índice del Derecho a la Educación – IDE con el fin de contribuir a que todos los ciudadanos colombianos avancen en la comprensión de dicho derecho y así aportar en la optimización de recursos y mejores decisiones para su garantía, de parte de cada uno de los actores involucrados que participan en esta.

El IDE se construyó a partir de la información del sector educativo colombiano. Se presentó por primera vez en el año 2015, y en el año 2019 se presentarán nuevos resultados, con la información más reciente con la que pueda contar el país para el sector. Se espera que su divulgación genere conversaciones, a nivel nacional y territorial, que nos ayuden a comprender mejor las brechas que aún mantenemos en materia de educación.