Hablar de la neuro divergencia como parte de la neurodiversidad simplemente es reconocer que existe una diversidad dentro de la neurodiversidad

Este concepto se refiere a la diversidad natural de los cerebros humanos, reconociendo que cada persona tiene habilidades y formas de aprendizaje única

En Colombia, la neurodiversidad es un tema relativamente nuevo y aún no se aborda de manera profunda en la formación docente ni en las políticas educativas.Las cifras son reveladoras: menos del 50% de la ciudadanía colombiana logra completar la educación de pregrado, y mucho menos la

formación de posgrado.

Fotografía : @fotonica.estudioo

Aquí están algunos datos relevantes:

Educación Básica y Bachillerato:

• Por cada 100 niños que ingresan a primer grado de primaria, solo 44 logran graduarse de bachillerato a tiempo.
• De todos los graduados de educación media hasta el 2018, solo el 39,7% accedió a estudios superiores.
• Aproximadamente el 39,7% de los estudiantes colombianos pasan del bachillerato a la educación superior.

Educación Superior (Posgrados):

• El acceso a la educación superior es aún más limitado. Solo una parte de los graduados de bachillerato logra acceder a programas de posgrado.
• No tengo datos específicos sobre el porcentaje exacto de personas que completan posgrados en Colombia, pero es significativamente menor que el de bachillerato.

Estos números reflejan la necesidad de fortalecer la educación en todas las etapas y garantizar que más estudiantes puedan acceder a oportunidades de formación superior.

Esto no se debe solo a limitaciones económicas, sino también a las condiciones laborales de los docentes y su salud mental.

A menudo, los profesores están sobrecargados de trabajo y carecen de las herramientas necesarias para atender a estudiantes nuerodivergentes.

Como alguien que ha vivido la experiencia de ser neurodivergente, entiendo la importancia de un enfoque sin exclusión en la educación. Sé que la dislexia, la disgrafía y los problemas de atención ninguna neurodiversidad no deberían ser obstáculos insalvables.

Es urgente lograr estrategias flexibles e innovadoras en el aula que permitan a todos los estudiantes desarrollar sus capacidades y habilidades de manera diferente.En este 2024, debemos enfrentar cuatro desafíos fundamentales:

Cobertura: A pesar de los avances, el acceso a la educación sigue siendo desigual, especialmente en zonas rurales y comunidades marginadas. Necesitamos políticas que garanticen un acceso equitativo y fomenten la diversidad.

Calidad y Pertinencia: Los resultados en las pruebas PISA nos instan a revisar y actualizar los planes de estudio. Debemos incorporar metodologías pedagógicas pertinentes que fomenten el pensamiento crítico.

Financiamiento y Recursos: A pesar del presupuesto, el rendimiento académico disminuye. Incrementar el financiamiento y destinarlo adecuadamente es crucial.

Tecnología y Transformación Digital: La integración efectiva de la tecnología en la enseñanza es un desafío crítico.

Es hora de reconocer la neurodiversidad como un principio fundamental en nuestra educación.

Planificar clases, corregir tareas y atender a los estudiantes requiere una buena organización tengamos presentes que la mejora de la formación docente tiene un impacto directo en el aula y, por ende, en la calidad educativa en general. ¡Sigamos trabajando juntos para fortalecer una educación para la vida !

Con gratitud al equipo de producción @fotonica.studioo @lorevelr producción audiovisual, @leiecheverry dirección ejecutiva, @angelaromero_makeup Maquilladora y nuestro invitado espertelar @el_profe_jordi Periodista para el desarrollo humano y comunicadora para las resistencias Mar Candela – Fotografía Alcaldía de Bogotá

Una persona de alto rendimiento es alguien que sobresale en una o más áreas específicas de su vida, como el trabajo, los estudios, el arte , el deporte o cualquiera de las facultades del conocimiento humanista o científico existentes.

Sea conocimiento empírico o certificado, estas personas a menudo tienen habilidades excepcionales, una gran capacidad de concentración y una fuerte motivación para alcanzar sus objetivos.

Sin embargo, es importante destacar que el alto rendimiento no se limita a la inteligencia o habilidades académicas; también puede manifestarse en habilidades sociales, creatividad o liderazgo.

Veamos a profundidad aquello de la neurodiversidad.

La neurodiversidad es comprender que todos los cerebros funcionan distintos ¿Recuerdan a las abuelas diciendo que “cada cabeza es un mundo”?.

¡Tenían toda la razón!

Neurodiversidad se refiere a la idea de que las diferencias neurológicas son reales y naturales. A la necesidad de comprender que hay una gran diversidad cognitiva que forma parte del abanico de posibilidades valioso de de nuestra especie .

Como especie “dominante” debemos comprender qué Toda la humanidad es neuro diversa. Y dentro de esa neurodiversidad existe algo que denomino como “neurodiversidad dentro de la neurodiversidad” y ya tiene una palabra concreta para definirlo. Y esa palabra es neuro divergencia.

La sombrilla de la neuro divergencia cubre decenas de realidades del aprendizaje y la salud mental.

La propuesta es que en lugar de considerar estas diferencias como “trastornos” reconozcamos que cada cerebro funciona de manera única y que estas diferencias pueden tener ventajas y desafíos.

Es crucial comprender que en ocasiones existen personas neuro divergentes que se consideran con discapacidad o trastornos no obstante todas las personas neuro divergentes no se identifican con esa afirmación.

Eso también forma parte de la diversidad ,el deber social y político es generar las herramientas adaptativas de aprendizaje y procesos de enseñanza flexibles para toda la neurodiversidad. Lo que incluye a las neuro divergencias sin importar la tipificación de la misma, si son parte de la población que se considera con un trastorno o discapacidad o si son neuro divergentes que se reconocen a sí mismos como personas con capacidades diversas que exigen herramientas adaptativas para el aprendizaje y procesos flexibles.

Independientemente de cómo cada persona experimente su neuro divergencia.

Los Estados tienen la obligación y el deber en derecho de garantizar el, acceso a la información , a la educación de calidad, al trabajo , al libre desarrollo de la personalidad, al libre pensamiento ,a la libre expresión . Mejor dicho, sin importar quienes seamos y como decidamos asumir nuestras realidades cognitivas toda persona tiene derecho a su desarrollo humano integral.

Ese derecho no se ejerce sin las condiciones idóneas para obtener las herramientas, vivir los procesos y encontrar la manera de gestionar las oportunidades.

Cuando eso se comprenda el mundo será más amable y disminuiremos trascendentalmente las injusticias tan humanas, como sociales y políticas.

Pienso que es conveniente explicar el concepto Neurodivergente.

¿Qué significa la palabra neuro divergente?

Hace referencia a una persona que su funcionamiento cerebral es atípico en comparación con la mayoría de la población.

Esto puede incluir condiciones como el autismo, el TDAH, o la dislexia entre muchas más realidades .

Esta palabra denomina a la población que su cerebro no funciona de manera típica y cobija a decenas de diagnósticos que solamente quien lo vive de la mano de información y / o apoyo de profesionales dedicados al tema podrían determinar si son o no neuro divergentes.

Es importante entender que cuando hablamos de neuro divergencia hablamos de una palabra ,denominación o, lugar de enunciación que es político y social. Enunciación que busca psico educar a la sociedad civil explicando la diversidad humana.

De ninguna manera se está hablando de un diagnóstico.

Solo se usa para exponer que existimos y que tenemos nuestra propia agenda y agencia política, la cual defiende nuestras necesidades humanas desde las realidades propias y nos unimos para hacer uso de nuestro lugar de calidad en derechos en este mundo.Es importante tener en cuenta que la neuro divergencia está entre el 15% y el 20% según el programa neurodiversidad de la universidad de Stanford.

La neuro divergencia no es una “cosa ahí”, un simple capricho.

Es una definición humanista, social y política que permite colectivizar a las personas que han sido excluidas por la manera en que su cerebro funciona, por las formas en que se comunican con el mundo que les rodean y comprenden la vida.

Esto no se trata solamente de rebeldía también se trata de cognición.

Las personas neuro divergentes nos encontramos en rebeldía a la idea de que se nos obligue e imponga una vida agobiante sin comprensión social ni acompañamiento idóneo. Sin herramientas procesos y oportunidades para nuestro desarrollo humano integral. Derecho de toda persona sin distingo.

Las personas neuro divergentes aportan perspectivas únicas y habilidades valiosas al mundo.

Debido a la manera en que percibimos la información “de la vida”nos da otro enfoque, otra perspectiva y alimenta de manera novedosa la creatividad.

Tenemos la capacidad de aportar un espíritu crítico.

También sabemos cómo reflexionar en el conocimiento, aplicar los conocimientos aprendidos y algunas personas neuro divergentes tienen la capacidad de producir nuevos aportes al mismo.

Incluso otras personas dentro de la divergencia podrían producir conocimiento nuevo.

Neurotípico: El término “neurotípico” se utiliza para describir a las personas cuyo funcionamiento cerebral se ajusta a las expectativas sociales y culturales predominantes.

En otras palabras, son aquellos seres humanos cuyas características neurológicas están dentro de la norma establecida.

El mito de la genialidad las personas de Alto Rendimiento y Neurodiversidad

La palabra genio debe desaparecer porque hace referencia a alguien casi perfecto.

Qué puede hacer absolutamente todo con su capacidad cognitiva y por supuesto esa perfección ya se ha demostrado que no existe.

Debido a eso hoy se habla de las personas de alto rendimiento.

Aunque algunas personas de alto rendimiento pueden tener condiciones neuro divergentes, otras pueden ser neurotípicas.

Las luchas y desafíos que enfrentan las personas de alto rendimiento son independientes de su neurodiversidad.

Pueden incluir la presión por mantener altos estándares, el agotamiento y la búsqueda constante de superación.

Colofón: La neurodiversidad es esencial comprenderla para el desarrollo justo de nuestra sociedad, y las personas de alto rendimiento, independientemente de su perfil neurológico, tienen derecho a la comprensión y apoyo real en su camino hacia su desarrollo integral.

Es una certeza que el Estado y la sociedad civil tienen el deber de generar las herramientas, los procesos y oportunidades para ese desarrollo integral.

Me despido como siempre agradeciendo su tiempo de lectura.

No sin antes recordarles que les escribe con amor una disléxica con disgrafía y problemas de atención que en consecuencia habita un cuerpo en ansiedad y depresión.

Una que salió de la pobreza extrema con esa neuro divergencia para convertirse en escribidora, expositora de opinión, periodista para el desarrollo y comunicadora para las resistencias.

Quien antes de tener conciencia de todo eso ya se había convertido en una activista orgánica a favor de toda justicia y les propuso la iniciativa de feminismo Artesanal.

Como siempre les escribo con el corazón en la mano y todas mis emociones activas mientras que racionalizo lo que necesito decirles.

Anhelo que mis letras y voz sean tomadas en cuenta para sus reflexiones diarias y de este modo poder ser agente transformador de las realidades injustas desde mis reflexiones desordenadas.

Les dejo un abrazo solidario hasta la próxima reflexión desordenada.