El jueves 23 de mayo, dos equipos intercolegiados de grado 10 del Semillero de Becarios U (programa de la Fundación Color de Colombia) debatirán sobre el por qué de las diferencias entre el Malecón de Quibdó y el de Barranquilla, bajo el Modelo Karl Popper, en el Auditorio de IEFEM ante 300 estudiantes de todos los colegios y un jurado nacional y local, que incluye al Secretario de Planeación Municipal.

Esta es una actividad que se inscribe también en el marco del Acuerdo 015 de 2023 del Concejo Municipal, que adoptó el Modelo de Naciones Unidas como herramienta de calidad educativa en Quibdó. Y cuenta con el apoyo de la Secretaría de Educación Municipal en la convocatoria a los colegios.

Un equipo de IEFEM-Carrasquilla y otro de Comfachocó-IEFEM, de cuatro pilos cada uno, representarán, probablemente por primera vez en la historia de la ciudad, el Modelo de Debate Karl Popper, afamado mundialmente en la educación.

En Karl Popper, hay una proposición de debate, un equipo toma la posición a favor y el otro, la posición en contra; hay tres oradores principales por equipo, y se debate con argumentos bajo determinadas reglas. Es un Modelo más sencillo que el Modelo de Naciones Unidas, y se aconseja como un paso previo a este.

En el ejercicio del 23 de mayo, la posición a favor la tendrá el equipo IEFEM-Carrasquilla, y la posición en contra, el equipo Comfachocó–IEFEM (los participantes son voluntarios).

“La principal razón por la que el Malecón de Quibdó y el Malecón de Barranquilla muestran un desarrollo desigual es que cada ciudad tiene una idiosincrasia particular que condiciona su manera de hacer las cosas”.

Proposición de debate

En esencia, los estudiantes debatirán sobre si la explicación cultural (idiosincrasia) es la principal acerca del estado y la proyección del Malecón de Quibdó. Los debatientes se han informado bastante sobre el Gran Malecón de Barranquilla y naturalmente conocen el de Quibdó.

El equipo IEFEM-Carrasquilla está integrado por:

  • Orador 1: Leyla Isabel Orejuela Rivas, IEFEM.
  • Orador 2: Yaidith Natalia Palacios Mosquera, IEFEM.
  • Orador 3: Jeidy Daniela Castro Asprilla, Carrasquilla Industrial.
  • Orador 4 (intervención): Keybi Zamara Mosquera Escobar, IEFEM.

El equipo Comfachocó-IEFEM, conformado por:

  • Orador 1: María Camila Díaz Pinzón, Comfachocó.
  • Orador 2: Santiago Gallego Echavarría, Comfachocó.
  • Orador 3: Taira Sofía Guisado Mosquera, IEFEM.
  • Orador 4: (intervención): Luisa Sofía Mena Buriticá, IEFEM.

El jurado del Modelo de Debate

El debate se realizará entre 9:30 a.m. y 10:00 a.m., en la antesala del Simposio sobre el Fondo Educativo de Quibdó con la presidenta del Icetex, Dinorah Patricia Abadía Murillo; el director de Colfuturo, Jerónimo Castro, y la CEO de Lumni, Kira Gidrón, quienes serán parte del jurado.

También los encargados del simulacro de entrevistas de admisión y de otorgamiento de becas y financiación: Nelson Cuevas Valderrama, director del Semillero de Talentos de Colfuturo; Edwin Andrés Restrepo Zuleta, psicólogo del Departamento de Desarrollo Estudiantil de la Universidad EAFIT; Heidy Mesa Ballesteros, magister en Administración en Salud, coordinadora de extensión de la Universidad CES de Medellín; y Catalina Molina León, ingeniera industrial y manager de estudiantes, líder de la etapa académica de Lumni.

Como parte del jurado local estarán Germán Lucumí, secretario de Planeación Municipal de Quibdó; Andrés García Cossio, secretario de Educación de Quibdó; y Yanny Hinestroza, líder de Calidad de la Secretaría de Educación.

El público del Modelo de Debate Estudiantil Karl Popper sobre el Malecón de Quibdó, compuesto por el Semillero de Becarios U, los mejores estudiantes de grado décimo de todos los colegios, docentes y acudientes, también será jurado, a mano alzada o a viva voz.

El Acuerdo 015 de 2023: Modelo de Naciones Unidas en Quibdó

El Acuerdo del Concejo Municipal “adopta el Modelo de Naciones Unidas como herramienta de calidad educativa en Quibdó, en homenaje a Diego Luis Córdoba y Manuel Mosquera Garcés”, y estipula que “la Secretaría de Educación Municipal apoyará y fomentará que los colegios oficiales y no oficiales incluyan en sus Proyectos Educativos Institucionales el uso de modelos de debate como herramienta pedagógica orientada a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje”.

“La Secretaría de Educación Municipal proporcionará una guía a los colegios, que actualizará al menos cada dos años, para que implementen en distintas asignaturas el Modelo de Debate Karl Popper, creen un club de debate por institución y realicen internamente una versión abreviada del Modelo de Naciones Unidas, proceso del cual escogerán a un estudiante de grado 10 delegado en el Modelo de Naciones Unidas de Quibdó, a realizarse anualmente”.  

Artículo tercero del Acuerdo 015 de 2023

El Acuerdo Municipal señala que “la Secretaría de Educación Municipal garantizará la realización anual del Modelo de Naciones Unidas de Quibdó, en el recinto del Concejo Municipal de Quibdó, con la colaboración técnica de una universidad colombiana que participe en el Modelo de Naciones Unidas de la Universidad de Harvard o en otra competencia internacional de prestigio”.

“El premio para los tres mejores estudiantes delegados o embajadores del Modelo de Naciones Unidas de Quibdó Diego Luis Córdoba y Manuel Mosquera Garcés será poder participar en un Modelo de Naciones Unidas de Bogotá, Medellín o Cali, con un docente y un acudiente acompañantes, con gastos de transporte y estadía sufragados por la Secretaría de Educación Municipal”, según el artículo sexto.

Finalmente, el Acuerdo reza que “en una etapa de transición a partir del primer Modelo de Naciones Unidas de Quibdó, realizado el 05 de mayo de 2023, la Secretaría de Educación Municipal podrá apoyarse en la cooperación del programa nacional de Semilleros de Becarios U de la Fundación Color de Colombia y su colaboración de UR Diplomats de la Universidad del Rosario (u otra universidad) para los propósitos del presente Acuerdo”.

Ganadores del primer Modelo de Naciones Unidas de Quibdó, con apoyo de @URosario

Los estudiantes embajadores de Alemania (Sergio David Mena Mena, IE Comfachocó), Estados Unidos (José Luis Córdoba Hinojosa, IE Normal Superior de Quibdó) y Ucrania (Rosana Saavedra Blandón, IEFEM) fueron exaltados por la Mesa rosarista.

El proyecto educativo de Semilleros de Becarios U

El programa de Semilleros de Becarios U, de la Fundación Color de Colombia, presente en 30 municipios de 11 departamentos, busca, mediante un proceso de tres años con pilos que ingresan en grado octavo, desarrollar una mentalidad de crecimiento, valores de excelencia y vocación de servicio, habilidades del carácter (y socio-emocionales), capacidades ejecutivas y competencias cognitivas para un proyecto de vida universitario y de movilidad social que exige resultados altos en pruebas estandarizadas (comenzando por Saber 11, 365+ o pasar la prueba de admisión propia de algunas universidades públicas).

El programa utiliza la estrategia de «experiencias de aprendizaje significativas» tempranas, que fortalecen la personalidad, con entrenamientos en habilidades cognitivas y no cognitivas,  buscando que tras un proceso  de tres años largos cuando lleguen a la universidad se destaquen de modo natural.

*Trazador misional de esta publicación de Fundación Color de Colombia: Línea estratégica 2:  Educación de calidad y equidad. Programa:  Semilleros de  Becarios U, 2022-2026. 

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La Fundación Color de Colombia fue creada en 2006. Nuestra misión es promover el reconocimiento, la movilidad social y la integración de la población afrocolombiana en la sociedad y el desarrollo sostenible. Tenemos tres líneas de trabajo estratégicas: 1) Reconocimiento, cultura e integración; 2) Educación de calidad y equidad; y 3) Empoderamiento económico, mercados inclusivos y desarrollo sostenible. Ayudamos a cuidar un legado de más de 200 años, que viene desde antes de los protagonistas negros y mulatos (“de color”, como se decía oficialmente en la época) de la guerra de independencia de Colombia y recorre dos siglos largos contribuyendo a construir este país. Nos sentimos herederos de la experiencia de los colombianos negros en la modernidad nacional. Cuando la colombianidad se gestó, los descendientes de africanos ya estaban aquí y ayudaron a crear la nueva nación, que se convirtió en nuestra patria, a la que amamos tanto, así no hayamos recibido el trato debido.
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